Il faut tout un monde pour éduquer le citoyen du village planétaire
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Les sciences participatives : le numérique au service de la science
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- Écrit par Pierre Puiségur
- Catégorie : Medias
Source : L'Observatoire Mes Datas et Moi
Compter les oiseaux, recenser les plantes sauvages, enrichir une IA… Les sciences participatives connaissent un gros engouement.
Outil pédagogique, il s’agit aussi d’un moyen pour les scientifiques de collecter de nombreuses données.
Voir l'article de L'Observatoire
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Est-ce que l'éducation centrée sur l'apprenant.e est une «pratique exemplaire»?
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Etudes & Recherches
Source : UNICEF
Par le professeur Michele Schweisfurth
L'éducation centrée sur l'apprenant.e (ECA) et les méthodes spécifiques associées comme l'éducation centrée sur l'activité ou la recherche et l'apprentissage par problèmes sont largement encouragées à l'échelle internationale et présentées comme étant des «pratiques exemplaires» pédagogiques.
Elle a été définie comme une «panacée politique» dans les pays du Sud, car il est dit qu'elle contribue au développement de plusieurs façons. En se basant sur cet espoir, des agences et organisations de développement internationales, y compris l'UNICEF, ont promu l'ECA dans les pays du Sud.
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UNICEF : Le défi de l'inclusion des enfants en situation de handicap - expériences de mise en œuvre en Afrique orientale et australe
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Ressources pour les écoles
Source : UNICEF
Bien que le droit à l'éducation pour tou.te.s soit inscrit dans une myriade de traités nationaux et internationaux, l'accès à l'éducation, l'intégration sociale et l'accès à une éducation de qualité posent encore des problèmes pour les enfants en situation de handicap. De plus, ces écarts dans la scolarisation se creusent à mesure que les filles et les garçons handicapés progressent dans les différentes phases de l'éducation. Ce document de réflexion présentera une approche pratique et pragmatique visant à accroître l'inclusion des élèves en situation de handicap. Il met en avant les bénéfices du "modèle par vagues" ; celui-ci propose une réponse graduelle dans laquelle l'enfant est placé au centre.
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Comment évaluer plus facilement les écrits illisibles des élèves ?
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Ressources
Source : Etre prof
Comment évaluer plus facilement les écrits difficilement lisibles de nos élèves, pour leur donner confiance en eux et passer moins de temps dans l'adaptation des supports et les corrections ?
Les conseils de Pierre, professeur des écoles, formateur de formateurs, qui animera un atelier sur ce sujet mercredi 3 mars 2021.
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7 stratégies pour enseigner la compréhension de lecture
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Ressources pour la classe
Source : Bien enseigner
Les stratégies de compréhension sont des plans conscients – des ensembles d’étapes que les bons lecteurs utilisent pour donner un sens au texte. L’enseignement des stratégies de compréhension aide les élèves à devenir des lecteurs actifs et déterminés qui contrôlent leur propre compréhension de la lecture. Il est prouvé scientifiquement que ces sept stratégies peuvent améliorer la compréhension de texte. Les 7 stratégies :
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Séminaire international à distance sur les collectifs enseignants: “se professionnaliser en collaborant”
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Ateliers
Source : programme Apprendre
Le programme APPRENDRE organisera du 23 au 26 février 2021 un séminaire international qui portera sur les dynamiques collaboratives entre enseignants en Afrique francophone. Il s’agira d’analyser et de comparer les contextes dans lesquels des collectifs d’enseignants se forment et évoluent, leur fonctionnement, et leurs retombées, aussi bien pour le développement professionnel des enseignants que pour l’apprentissage des élèves.
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Des MOOC pour et avec les universités africaines
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Formations
Source : EPFL (École polytechnique fédérale de Lausanne)
Située en Suisse, l’EPFL est l’une des institutions de science et de technologie les plus dynamiques et cosmopolites d’Europe. A vocation à la fois suisse et internationale, l’EPFL est centrée sur trois missions: l’enseignement, la recherche et l’innovation. Elle met au service des enseignant·e·s et des étudiant·e·s africain.e.s le numérique éducatif plus de cinquante MOOC (Massive Open Online Course) produits pour l’Afrique et avec la collaboration des universités africaines; il s'agit de formations en ligne, gratuites et ouvertes à tous.
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11 principes pour une rétroaction efficace
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Ressources pour la classe
Source : Moodle francophone de l'Alberta (Canada)
Document basé sur l'ouvrage La rétroaction efficace: des stratégies pour soutenir les élèves dans leur apprentissage, de Susan M. Brookhart, adapté par Léo-James Lévesque, éditions Chenelière Education.
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Salon international 2020 du livre de jeunesse de Conakry
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Salons - Rencontres
La 4ème édition du Salon International du livre de jeunesse de Conakry s'est tenue du 18 au 21 novembre 2020. A cette occasion, nous sommes allés à la rencontre de l'organisateur de l'évènement, monsieur Aliou Sow, délégué général du Salon.
Vous avez récemment organisé, en tant que directeur des Editions Ganndal, la 4ème édition du salon international du livre de jeunesse de Conakry, dans un contexte très particulier, dû à la pandémie à COVID 19. De quelle manière cette pandémie a-t-elle affecté le déroulement initialement prévu ?
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Repenser l’action éducative post-crise devant l’incertitude du numérique et du virus
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Point de vue
Source : MeridiE
Par Jacques Taty
Extrait : "L’école d’« après » devrait pouvoir articuler de façon heureuse « présentiel » et enseignement à distance : travail en classe, et travail en dehors de la classe, à la maison, ou ailleurs encore. Car on peut être totalement inactif en classe, malgré la présence physique d’un enseignant. Et très actif loin de tout professeur. L’essentiel est de créer les conditions rendant « l’apprenant » actif, qu’il soit à proximité immédiate, ou à distance, de ceux qui ont pour tâche d’enseigner. L’école d’après sera active, ou ne sera pas."
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Résultats de l’évaluation des acquis scolaires EGRA 2019 dans les écoles camerounaises
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Etudes & Recherches
Source : MeridiE
Par Michel ABASSA, consultant en éducation/développement personnel :
Depuis 2016, le Cameroun s’est doté d’une Unité des Acquis Scolaires (UAS), avec pour but d’améliorer la qualité de l’éducation au primaire et au secondaire. (...) Plus souvent connue sous le nom d’Early Grade Reading Assesment (EGRA), cette évaluation a pour caractéristiques d’évaluer les compétences de base des élèves en lecture dans les premières annéesau primaire.
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Soutenir la production et la diffusion de ressources éducatives en Afrique subsaharienne francophone : accord UNESCO-AUF
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Evénements & Publications
Source : AUF (Agence Universitaire de la Francophonie)
Dans le cadre d’une mission de trois jours, le Recteur de l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF), Slim Khalbous, a rencontré le Directeur du Bureau régional multisectoriel de l’UNESCO pour l’Afrique de l’Ouest (Sahel), M. Dimitri Sanga. Une convention AUF-UNESCO a été signée pour la production de ressources pédagogiques à destination des élèves et des enseignantes et enseignants.
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Inclure le coaching des enseignants dans les programmes d’éducation à travers le monde
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Ressources
Source : Partenariat Mondial pour l'Education (PME)
De plus en plus de programmes de coaching pour enseignants sont intégrés aux programmes d'éducation financés par les donateurs. Mais au fait, qu’est-ce que le coaching des enseignants, pourquoi est-ce important et quels en sont les différents types ?
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Sierra Leone : un dictionnaire entre vos mains grâce à une application mobile
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Nouveautés technologiques
Source : Partenariat Mondial pour l'Education (PME)
Le gouvernement de la Sierra Leone a conçu une application mobile qui met un dictionnaire à la disposition de chaque Sierra-léonais. La solution vise à améliorer les niveaux d'alphabétisation des apprenants et des citoyens à travers le pays, sans que cela ne soit coûteux pour les utilisateurs.
Une contribution de Monsieur David Moinina Sengeh, Ministre de l'enseignement primaire et secondaire de Sierra Leone.
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23 fiches du Doctorat à la Loupe
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Publications
Objectifs et positionnement
Le Guide du Doctorat a pour objectif de constituer la meilleure ressource de référence présentant à tous les acteurs du doctorat les conditions, procédures, pratiques et conseils pour l'organisation du système doctoral, la conduite d'un projet doctoral et la poursuite de carrière des docteurs.
Ce guide est un référentiel des pratiques à promouvoir, mettant parfois en garde les acteurs contre celles à éviter. Il s'inscrit dans une démarche globale d'amélioration continue des pratiques, dans le cadre législatif et réglementaire en vigueur.
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États généraux du livre en langue française
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Evénements & Publications
L'événement se tiendra à Tunis, en marge du Sommet des chefs d’États de la Francophonie. Compte tenu de la crise sanitaire mondiale, la date initialement prévue, les 24 et 25 septembre 2020, est reportée. Une nouvelle date sera communiquée prochainement.
Initiés par le ministère de la Culture français et mis en œuvre par l’Institut français dans le cadre du Plan pour la langue française et le plurilinguisme, les États généraux réuniront pendant deux jours les acteurs du livre du monde entier autour des problématiques du livre en langue française : auteurs, éditeurs, diffuseurs, distributeurs, libraires, acteurs du numérique, bibliothèques, associations ou syndicats professionnels, organismes ou associations soutenant le livre, institutionnels et professionnels, publics et privés.
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Appel à contributions : Tensions entre présence et distance en éducation : comprendre la complexité
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Appels à papiers
Source : OpenEdition Journal
Thème de l’appel à contributions
Face à la situation extraordinaire que nous vivons actuellement, poussant les institutions éducatives à revoir leurs modalités de fonctionnement et certaines de leurs modalités pédagogiques chacun-e, étudiant-e-s, enseignant-e-s, chercheur-e-s, subit ou construit – c’est selon- des transformations – plus ou moins importantes - de ses pratiques d’apprentissage, d’enseignement et de travail. Chacun-e utilise les termes hybride, distance, présence, comodal accolé à des pratiques diverses et en tire des leçons pour l’avenir.
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L’enseignement supérieur en Angola face aux inégalités : influences françaises dans les trajectoires politiques
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Etudes & Recherches
par Isabelle de Geuser* et Benoît Josset
OpenEdition Journals
Résumé
L’Angola est un pays sortant d’un contexte historique douloureux marqué par la guerre, au sortir de laquelle son système d’enseignement supérieur était quasiment inexistant. Depuis 2002, date de signature des Accords de Paix, ce système est en mutation et en structuration. En 2009, l’apparition d’une politique de l’enseignement supérieur est devenue un leitmotiv face à une volonté de réduction des inégalités socio-économiques. Extension (décentralisation), internationalisation (mobilité estudiantine) et privatisation (développement de l’enseignement supérieur privé) caractérisent les mesures prises par le gouvernement ces dix dernières années. A travers une étude exploratoire, nous peignons les trajectoires politiques angolaises dans le domaine de l’enseignement supérieur en perspective des influences de la diplomatie française.
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Paraphrazit. Un outil en ligne pour réécrire un texte ou le reformuler facilement
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Nouveautés technologiques
Source : Outilsveille
Paraphraz.it est un étonnant outil en ligne qui permet de réécrire ou reformuler un texte automatiquement en deux clics de souris. Un service entièrement gratuit qui va vous permettre de réécrire un texte long en modifiant les termes sans changer le sens du propos.
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RDC : l'IA au service de la personnalisation des apprentissages
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Ressources pour les écoles
Lors du Forum international UNESCO sur l'AI et les futurs de l'éducation (AIED) 2020, tenu les 7 et 8 décembre, madame Raïssa Malu, Chef de l'Unité Technique d'Appui (UTA) du Ministère de l'EPST (Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel) de la République démocratique du Congo, a exposé la manière dont l'IA (intelligence Artificielle) a été mise au profit du Projet d’Éducation pour la Qualité et la Pertinence des Enseignements aux niveaux Secondaire et Universitaire (PEQPESU), lors de la session consacrée aux programmes et manuels scolaires.
La solution technologique retenue permet d'évaluer en temps réel les performances de chaque élève et de lui proposer des solutions automatisées de remédiation, favorisant ainsi la différenciation des apprentissages au plus près des besoins individuels.
Los de son intervention, Madame Malu a souligné les points suivants :
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Programme et manuels scolaires à l'ère de l'Intelligence Artificielle (IA)
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Partenaires Internationaux
Dans le cadre du Forum international UNESCO sur l'AI et les futurs de l'éducation (AIED) 2020, cette session tenue le 8 décembre a réuni des panélistes de haut niveau de diverses régions du monde (Chine, Afrique, Amérique). Modérée par Mr. Renato Opertti, spécialiste senior du curriculum au Bureau international d'éducation (BIE)-UNESCO, elle a été introduite par Mr Ydo Yao, directeur du BIE.
L'enregistrement de la session est disponible, en anglais, à cette adresse (page 2, Parallel session 1, Curriculum and textbooks in the AI era).
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