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Catégorie : Etudes & Recherches

thumb 2248Source : Open University (Royaume-Uni)

Etude de :  Patriciah Wanjiku Wambugu, Université d'Egerton, Kenya, Kris Stutchbury et Joan Dickie, Open University, Royaume-Uni

Résumé : Cette étude a examiné comment un programme de développement professionnel au sein de l'école, élaboré par le chef d'établissement et le personnel d'une école primaire kenyane, et mis en œuvre par une équipe de TESSA (Teacher Education in Sub-Saharan Africa), a soutenu l'apprentissage et la croissance des enseignant.e.s. L'équipe TESSA a observé l'enseignement en classe avant la mise en œuvre du programme de formation des enseignant.e.s à l'école. Cette observation a été suivie par la formation des enseignant.e.s de l'école. L'équipe TESSA a procédé à une évaluation du programme de formation dans l'école par le biais d'observations en classe, d'un programme d'entretiens et d'un questionnaire destiné aux enseignant.e.s. Les évaluations ont été réalisées respectivement trois mois et un an après la formation au sein de l'école. Les résultats indiquent que les enseignant.e.s ont bénéficié d'une progression professionnelle grâce à l'apprentissage collaboratif avec leurs collègues, qu'elles/ils ont recouru à un plus grand nombre d'approches pédagogiques et qu'elles/ils ont appris à réfléchir sur leurs cours en recourant davantage à l'apprentissage actif. Les enseignant.e.s ont fait un usage fructueux des manuels scolaires ainsi que de l'accès et de l'utilisation des REL de TESSA dans leur enseignement.

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Catégorie : Evénements & Publications

thumb 2249Source : UNESCO

L’UNESCO dévoile le très attendu rapport sur les Futurs de l’éducation, intitulé Repenser nos futurs ensemble : un nouveau contrat social pour l’éducation. Ce nouveau rapport mondial, préparé par une Commission internationale, explore comment l’éducation peut façonner l’avenir de l’humanité et de la planète à l’horizon 2050. Que devons-nous conserver ? Que devons-nous abandonner ? Que devons-nous réinventer avec créativité ? Le rapport vise à catalyser un débat et un élan mondial destiné à définir un nouveau contrat social pour l’éducation. Que contient ce rapport ?

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Catégorie : Formations

thumb 2248Source : Open University

This enhanced SPRINT school-based continuing professional development (SBCPD) programme is designed to support active teaching and learning in line with the Zambian revised school curriculum. SPRINT stands for ‘School Program of In-service Training for the Term’. The expectation in Zambia is that all teachers take part in SBCPD. Schools are expected to make a plan for regular teacher group meetings (TGMs) in which issues around teaching and learning are discussed. This collection provides resources to support this process.

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Catégorie : Publications

thumb 2247Source : UNESCO

L’Équipe spéciale internationale sur les enseignants pour l’Éducation pour tous (Équipe spéciale sur les enseignants) a mobilisé ses ressources pour élaborer de manière proactive le Guide pour l’élaboration d’une politique enseignante. Il s’agit de contribuer à la réalisation de l’objectif relatif aux enseignants dans les ODD et l’Éducation 2030, en mettant à la disposition des États membres et des partenaires un outil qui facilitera l’élaboration ou la revue des politiques nationales relatives aux enseignants.
Le Guide comporte cinq sections principales :

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Catégorie : Salons - Rencontres

thumb 2246Source BIE-UNESCO

Co-organisé par le Bureau international d’éducation de l’UNESCO (BIE-UNESCO), et l’Organisation de Coopération et de Développement Économiques (OCDE), cet événement virtuel aura lieu le lundi 8 novembre 2021, de 17h00 à 19h00 HNEC (heure de Paris).

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Catégorie : Ressources Chefs d'établissement

logo projet etablissementSource : cahier Perspective sur la gouvernance d’établissement : Conduire le projet d’établissement, de la collection de cahiers Apréli@-PartaTESSA destinés aux chef.fe.s d’établissements.

Dans l'article Projet d’école : établir une fiche d’objectif, établir une fiche d'action vous avez réfléchi à la manière de structurer votre projet, en déclinant les axes prioritaires du PE (Projet d’Ecole/d’Etablissement) en une petit nombre d'objectifs prioritaires, eux-mêmes subdivisés en quelques actions (ou activités), dont deux modèles vous ont été proposés. Vous avez noté que chaque fiche action doit préciser les éléments suivants :

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Catégorie : Ressources Chefs d'établissement


logo projet etablissementSource : cahier Perspective sur la gouvernance d’établissement : Conduire le projet d’établissement, de la collection de cahiers Apréli@-PartaTESSA destinés aux chef.fe.s d’établissements.

Les axes d’amélioration définis à l’issue de la phase d’auto-diagnostic de l’école vont être déclinés en diverses actions (ou activités), précisant objectifs, moyens de réalisation et indicateurs en permettant l’évaluation. Il s’agit du projet propre à votre école, déployé dans l’espace d’autonomie dont il dispose, en prenant en compte ses réalités et ses besoins. Son élaboration repose sur une démarche participative inclusive, à chacune des quatre grandes étapes que sont :
1. le diagnostic,
2. la définition des axes de progrès,
3. l’élaboration du programme d’activités (ou d’actions),
4. son évaluation.


Ces axes et activités/actions s’inscrivent dans la vision éducative nationale et respectent les curricula en vigueur. L’élaboration du PE (Projet d’Ecole/d’Etablissement) s’appuiera sur un dialogue continu avec les autorités de tutelle et l’ensemble des parties prenantes ; le document final devra être clair, précis, compréhensible par tous et consensuel.

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Catégorie : Ressources Chefs d'établissement

logo projet etablissementLa réalisation du diagnostic de votre école constitue une étape indispensable pour permettre d’identifier ses points forts et les points à améliorer. Ce diagnostic permet de définir les axes prioritaires du projet de l’école, en cohérence avec son contexte et ses besoins propres.
La réalisation du diagnostic de l’école offre l’opportunité d’associer toutes parties prenantes, afin de s’assurer que les priorités retenues sont cohérentes avec la vision collective de l'école.

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Catégorie : Ressources Chefs d'établissement

thumb 2245De Sarra Dridi, Mémoire de Master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), mention Pratiques et ingénierie de la formation, soutenu le 11 septembre 2019, Créteil, France.

Extrait :

Des chercheurs, des recteurs s’intéressent aux organisations apprenantes (Taddei 2017, 2018) qui privilégient de nouvelles pratiques organisationnelles : partage du leadership, régulation, horizontalité, et de nouvelles postures et pratiques professionnelles : collectifs de travail, communautés d’apprentissage professionnel. Les enquêtes internationales poussent au changement dans le fonctionnement global du système mais également au niveau local, au renforcement du pouvoir d’agir des acteurs, aux initiatives locales (OCDE, 2008).

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Catégorie : Formations

thumb 2244TEAM (Travailler ensemble à la mutualisation de nos pratiques d’enseignement et de formation) est un nouveau MOOC (Massive Online Open Course) en accès libre sur FUN (France Université Numérique).

Le MOOC TEAM s’adresse aux professionnel.le.s de l’enseignement et de la formation qui souhaitent découvrir ou approfondir des thématiques telles que :

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Catégorie : Salons - Rencontres

thumb 2243Source : Editions GANNDAL

La salon se tiendra du 3 au 6 novembre 2021 à Conakry (Guinée). Parrainé par le Gouvernorat de la ville de Conakry, il sera l'occasion de réunir des éditeurs de Côte d’Ivoire, Bénin, Burkina Faso, Mali, Niger, Sénégal, France et Canada.

Il aura notamment pour objectifs de :

  • Présenter les productions nationales de livres jeunesse et en montrer la valeur éducative
  • Créer des opportunités de mise en contact des jeunes lecteurs avec des livres variés et adaptés provenant de divers horizons pour soutenir le goût et les habitudes de lecture ;
  • Favoriser l’implication d’écrivains et d’éditeurs africains francophones dans le développement de projets éditoriaux structurants (coéditions, co-productions et co-diffusions).
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Catégorie : Ressources

thumb 2237Nous avons le plaisir de vous annoncer l'ouverture imminente du cours en ligne ouvert et gratuit Apprentissage et enseignement inclusifs

Ce cours est une traduction-adaptation pour les pays francophones du cours Inclusive Teaching and Learning de l'Open University, effectuée par un petit groupe de collègues francophones constitué de spécialistes de l'éducation inclusive à la Direction des Formations de l'Université de Lomé, Togo, de TESSA (R.-U.) et d'Apréli@, sous la coordination de Michèle Deane (TESSA) et Geneviève Puiségur-Pouchin (Apréli@).

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Catégorie : Ressources pour les écoles

thumb 2239Livret UNICEF

L’objectif de ce livret est d’aider le personnel de l’UNICEF et ses partenaires à comprendre l’importance d’impliquer et de faire participer les parents, les familles et les communautés dans la mise en œuvre de l’éducation inclusive, en mettant l’accent sur les enfants en situation de handicap, et voir comment cela s’intègre à la mission de l’UNICEF.

Dans ce livret, vous allez vous familiariser avec les points suivants :

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Catégorie : Publications

thumb 2238Du 23 au 26 février 2021 s’est déroulé le 3ème séminaire international du programme APPRENDRE. Les participants issus en majorité des ministères chargés de l’éducation primaire et secondaire de 26 pays, essentiellement d’Afrique subsaharienne, ont été réunis en ligne autour du thème : « se professionnaliser en collaborant ». La thématique de la collaboration entre enseignants a permis de valoriser les expériences de certains pays, d’initier un échange et de dessiner des pistes de méthodologie pour améliorer le travail collaboratif entre enseignants. Les actes du séminaire, préparés par Cyrielle Le Her, sous la direction de Jean Adotévi sont désormais disponibles. Vous pouvez les télécharger sur le site du programme.

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Catégorie : Publications

thumb 2236Livret technique

Dans ce livret, vous allez vous familiariser avec :

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Catégorie : Salons - Rencontres

thumb 2235Source : OIF (Organisation Internationale de la Francophonie)

A l’occasion de la célébration de la Journée mondiale des enseignants,  le pôle KIX Afrique 21 organise une table ronde autour du thème « La problématique de l’entrée et du maintien dans la profession enseignante dans l'éducation de base ».

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Catégorie : Salons - Rencontres

thumb 2234Source : BIE-UNESCO

Vous êtes cordialement invité.e.s aux Forums de l’UNESCO-BIE lors de Conférence Internationale de l'Asie-Pacifique sur le curriculum et la conception pédagogique pour le développement durable.

L’UNESCO-BIE tiendra deux forums sur le rôle du curriculum dans la transformation de l’éducation à l’ère post-pandémique. Le Forum I donnera la parole aux universités partenaires de l’UNESCO-BIE et le second accueillera les associations régionales de curriculum d'Afrique, d'Asie, et d'Amérique Latine. Ces forums virtuels auront lieu le jeudi 30 septembre 2021, de 14h00 à 16h00 CET (Heure de Paris UTC+2) et le vendredi 1 octobre 2021, de 14h00 à 16h00 CET (heure de Paris, UTC +2).

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Catégorie : Ressources francophones

thumb 2143Cet espace du site APPRENDRE offre un nombre sans cesse croissant de ressources destinées à différents acteurs de l'école (enseignants, chefs d'établissement, formateurs, élèves-enseignants, inspecteurs), ceci sous différents formats, dont de nombreuses vidéos. La plupart d'entre elles proviennent de ministères de l'éducation de pays francophones africains.

L'espace Ressources

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Catégorie : Salons - Rencontres

thumb 2232Cet événement aura lieu en ligne de 10h00 à 12h00 (CET, heure de Paris) le 30 septembre 2021.

L'interprétation sera assurée en anglais et en français.

Le projet se compose de trois volets :

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Catégorie : Salons - Rencontres

thumb 2231Vendredi 24 septembre 2021: 14h-18h
Samedi 25 septembre 2021: 11h-18h
Dimanche 26 septembre 2021: 11h-18h
Mairie du 6è arrondissement de Paris, 78 rue Bonaparte, 75006 Paris, France

Cette première édition du salon du livre africain de Paris s’annonce riche et variée. Seront présents pas moins d’une trentaine d’éditeurs et libraires et de près de deux cent auteurs qui interviendront sur un grand nombre de tables rondes et proposeront au public de nombreuses séances de dédicace tout au long de ces trois jours consacrés à l’Afrique.

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Catégorie : Salons - Rencontres

thumb 2230Tunis, les 23 et 24 septembre 2021

Ces deux journées sont l'occasion de réunir les acteurs du livre du monde francophone autour des problématiques du livre en langue française : auteurs, éditeurs, diffuseurs, distributeurs, libraires, acteurs du numérique, bibliothèques, associations ou syndicats professionnels, organismes ou associations soutenant le livre, institutionnels et professionnels, publics et privés.

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  1. Ecole inclusive : ressources
  2. Webinaire international : "Comment passer de l’évaluation des enseignants à l’action ? "
  3. Table ronde "Assurance qualité de la formation initiale des enseignants de l’éducation de base des pays d’Afrique subsaharienne."
  4. Découvrir le plan et les modules de formation des CRFPE au Sénégal
  5. Cartographie par l'UNESCO des programmes d'enseignement de l'IA développés par des agences non gouvernementales
  6. Appel à projets international AUF COVID-19.2
  7. Les sciences participatives : le numérique au service de la science
  8. Est-ce que l'éducation centrée sur l'apprenant.e est une «pratique exemplaire»?
  9. UNICEF : Le défi de l'inclusion des enfants en situation de handicap - expériences de mise en œuvre en Afrique orientale et australe
  10. Comment évaluer plus facilement les écrits illisibles des élèves ?
  11. 7 stratégies pour enseigner la compréhension de lecture
  12. Séminaire international à distance sur les collectifs enseignants: “se professionnaliser en collaborant”
  13. Des MOOC pour et avec les universités africaines
  14. 11 principes pour une rétroaction efficace
  15. Salon international 2020 du livre de jeunesse de Conakry
  16. Repenser l’action éducative post-crise devant l’incertitude du numérique et du virus
  17. Résultats de l’évaluation des acquis scolaires EGRA 2019 dans les écoles camerounaises
  18. Soutenir la production et la diffusion de ressources éducatives en Afrique subsaharienne francophone : accord UNESCO-AUF
  19. Inclure le coaching des enseignants dans les programmes d’éducation à travers le monde
  20. Sierra Leone : un dictionnaire entre vos mains grâce à une application mobile
  21. 23 fiches du Doctorat à la Loupe
  22. États généraux du livre en langue française
  23. Appel à contributions : Tensions entre présence et distance en éducation : comprendre la complexité
  24. L’enseignement supérieur en Angola face aux inégalités : influences françaises dans les trajectoires politiques
  25. Paraphrazit. Un outil en ligne pour réécrire un texte ou le reformuler facilement
  26. RDC : l'IA au service de la personnalisation des apprentissages
  27. Programme et manuels scolaires à l'ère de l'Intelligence Artificielle (IA)
  28. L' actualisation du leadership
  29. Forum international L’IA et les futurs de l’éducation
  30. Mise en œuvre de la recommandation sur les REL au Sahel : vers un plan d’action
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