Les collèges de proximité en Côte d’Ivoire au prisme de l’approche par les capabilités

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Écrit par : Geneviève Puiségur

Catégorie : Etudes & Recherches

Publication : 2 novembre 2020

Papier de Recherche, source AFD, n° 2018-80, Septembre

Cet article situe l’avènement des collèges de proximité en Côte d’Ivoire dans le contexte historique de massification du secondaire et analyse le climat d’apprentissage selon l’approche par les capabilités d’Amartya Sen. Il propose tout d’abord une analyse historique et critique de la massification des Écoles et l’avènement des collèges de proximité en Côte d’Ivoire en lien avec l’évolution des politiques éducatives depuis les années 60 jusqu’à nos jours. Il s'attarde ensuite à reconstituer l'évolution des contextes sur l’accès à l’éducation, les inégalités et disparités, et le niveau d’acquisition du capital humain. Il présente enfin les perceptions des différents acteurs et la capacité des contextes internes et environnementaux de formation à soutenir le processus d’apprentissage et de formation dans les collèges en Côte d’Ivoire et dans d’autres pays.

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Lancement de l’Observatoire de partage de connaissances et d'innovations (KIX) sur les réponses à la COVID-19 dans les systèmes éducatifs en Afrique

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Écrit par : Geneviève Puiségur

Catégorie : Evénements & Publications

Publication : 21 novembre 2020

Source : ADEA

Tenu le mardi 17 novembre 2020 à 12 heures (GMT / Abidjan), le wébinaire de lancement était organisé par l'Association pour le développement de l'éducation en Afrique (ADEA) en collaboration avec le Centre international de l'Union africaine pour l'éducation des filles et des femmes en Afrique (UA / CIEFFA).

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Comment évaluer les élèves à distance ?

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Écrit par : Geneviève Puiségur

Catégorie : Ressources

Publication : 6 novembre 2020

Source : Bien enseigner

L’évaluation des apprentissages à distance propose de nombreux défis pendant la période de confinement. Le corps enseignant doit prendre soin de renseigner les élèves sur leur niveau de maîtrise des apprentissages. Ce travail à distance implique une relation de confiance avec les élèves du fait de l’impossibilité de contrôler les conditions dans lesquelles le travail individuel est réalisé au domicile.

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9 services libres en ligne pour le travail à distance

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Écrit par : Geneviève Puiségur

Catégorie : Nouveautés technologiques

Publication : 1 novembre 2020

Source : Outils TICE

Des services libres en ligne proposés par le collectif Chatons

Le collectif Chatons est un acteur de confiance, lancé à l’initiative de Framasoft. Chatons signifie : Collectif des Hébergeurs Alternatifs, Transparents, Ouverts, Neutres et Solidaires. Il rassemble à ce jour  plus de 70 structures qui proposent des services en ligne libres, éthiques, décentralisés et solidaires, évitant la collecte et la centralisation des données personnelles.

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Jeunes, éducation au développement durable et résilience : responsabilisation et mobilisation des jeunes au-delà de la crise

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Écrit par : Geneviève Puiségur

Catégorie : Ressources

Publication : 1 novembre 2020

Source : Conférence mondiale de l'UNESCO sur l'Éducation au développement durable (EDD) - Séminaires préparatoires

Ce séminaire en ligne aura lieu le 12 novembre 2020, à 14h, heure de Paris (GMT+1).

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Webinaire du BIE-UNESCO: Leçons tirées de la crise du COVID-19 et actions liées au curriculum: quels défis pour les pays en développement ?

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Écrit par : Geneviève Puiségur

Catégorie : Evénements & Publications

Publication : 28 octobre 2020

Source : Bureau international d'éducation (BIE)-UNESCO

Date : Vendredi 30 Octobre 2020, 14:00-15:30 GMT+1

Le webinaire aura lieu sur la plateforme Zoom, avec une diffusion en direct sur les réseaux sociaux (Facebook et YouTube).
Une interprétation simultanée en anglais, français et espagnol sera disponible.

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Le leadership des enseignants au cœur de l’établissement

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Écrit par : Geneviève Puiségur

Catégorie : Etudes & Recherches

Publication : 13 octobre 2020

Un dossier de l'ifé (Institut Français de l'Education), par Catherine Reverdy et Rémi Thibert, Chargés d’étude et de recherche au service Veille et Analyses de l’Institut français de l’Éducation.

Présentation :

Ce dossier de veille se propose d’aborder le leadership des enseignants, dans et au-delà de l’établissement scolaire.
Les travaux de recherche sur le leadership dans l’éducation, majoritairement anglo-saxons, se focalisent de plus en plus sur la nécessité d’une dimension collective du leadership dans des établissements scolaires ayant davantage d’autonomie (courant du leadership distribué ou partagé dans lequel nous situerons notre dossier) et montrent que l’engagement de chacun des acteurs éducatifs au niveau de l’établissement peut avoir des répercussions sur la réussite des élèves, voire sur l’amélioration globale du système.

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Appel à candidatures : Prix Louis D’Hainaut de la meilleure thèse en technologie éducative édition 2021

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Écrit par : Geneviève Puiségur

Catégorie : Informations

Publication : 28 octobre 2020

Source : AUF

L’université de Mons (Belgique) et l’AUF, à travers son Institut de la Francophonie pour l’ingénierie de la connaissance et la formation à distance (IFIC), s’associent pour décerner le Prix Louis D’Hainaut de la meilleure thèse de doctorat en technologie éducative. Ce prix est annuel et sera délivré pour la huitième fois en 2021. Il est réservé à un docteur ressortissant d’un pays du Sud (hors Europe de l’Ouest – sauf Bulgarie et Roumanie – et Amérique du Nord) la thèse a été soutenue il y a trois ans au plus.

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Le modèle SAMR : une référence pour l’intégration pédagogique des TIC en classe

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Écrit par : Geneviève Puiségur

Catégorie : Etudes & Recherches

Publication : 28 octobre 2020

Source : Ecole branchée

Le modèle SAMR, élaboré par Ruben Puentedura, est une référence théorique très importante pour les éducateurs qui souhaitent réfléchir à l’intégration efficace et réellement pédagogique des technologies en classe. En voici un résumé.

Le modèle SAMR offre une méthode permettant de mieux saisir comment la technologie peut avoir un réel impact sur l’enseignement et l’apprentissage. Ainsi, il aide l’enseignant à comprendre qu’intégrer les TIC ne signifie pas d’utiliser la technologie à tout prix, mais d’engager l’élève dans son apprentissage. La technologie devient donc un outil pour atteindre ce but.

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Les meilleurs sites pour apprendre une langue en écoutant de la musique

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Écrit par : Geneviève Puiségur

Catégorie : Ressources pour la classe

Publication : 28 octobre 2020

Source : Outils TICE

La musique reste un formidable outil pour apprendre ou progresser en langues. Apprendre une langue en écoutant de la musique ? On est très loin du gadget. L’efficacité de la musique pour mémoriser une langue et enrichir son vocabulaire a été prouvée.

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