Ressources pour les écoles

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Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 12 Octobre 2021

Livret UNICEF

L’objectif de ce livret est d’aider le personnel de l’UNICEF et ses partenaires à comprendre l’importance d’impliquer et de faire participer les parents, les familles et les communautés dans la mise en œuvre de l’éducation inclusive, en mettant l’accent sur les enfants en situation de handicap, et voir comment cela s’intègre à la mission de l’UNICEF.

Dans ce livret, vous allez vous familiariser avec les points suivants :

Mis à jour : 23 Octobre 2021

Clics : 2346

Lire la suite : Participation des parents, de la famille et de la communauté dans l’éducation inclusive

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Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 9 Juillet 2021

Parce que « Tous les enfants partagent la capacité d’apprendre et de progresser », le site Ecole inclusive propose de multiples ressources pour aider à comprendre et développer l’école inclusive. Six parties sont actuellement accessibles : Les posters école inclusive, Les formations en ligne, Les photos d’outils,  Cap école inclusive, Outils numériques, Les autres outils

Mis à jour : 3 Août 2021

Clics : 2069

Lire la suite : Ecole inclusive : ressources

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Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 12 Mars 2021

Source : UNICEF

Bien que le droit à l'éducation pour tou.te.s soit inscrit dans une myriade de traités nationaux et internationaux, l'accès à l'éducation, l'intégration sociale et l'accès à une éducation de qualité posent encore des problèmes pour les enfants en situation de handicap. De plus, ces écarts dans la scolarisation se creusent à mesure que les filles et les garçons handicapés progressent dans les différentes phases de l'éducation. Ce document de réflexion présentera une approche pratique et pragmatique visant à accroître l'inclusion des élèves en situation de handicap. Il met en avant les bénéfices du "modèle par vagues" ; celui-ci propose une réponse graduelle dans laquelle l'enfant est placé au centre.

Mis à jour : 12 Mars 2021

Clics : 2410

Lire la suite : UNICEF : Le défi de l'inclusion des enfants en situation de handicap - expériences de...

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Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 10 Décembre 2020

Lors du Forum international UNESCO sur l'AI et les futurs de l'éducation (AIED) 2020, tenu les 7 et 8 décembre, madame Raïssa Malu, Chef de l'Unité Technique d'Appui (UTA) du Ministère de l'EPST (Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel) de la République démocratique du Congo, a exposé la manière dont l'IA (intelligence Artificielle) a été mise au profit du Projet d’Éducation pour la Qualité et la Pertinence des Enseignements aux niveaux Secondaire et Universitaire (PEQPESU), lors de la session consacrée aux programmes et manuels scolaires.
La solution technologique retenue permet d'évaluer en temps réel les performances de chaque élève et de lui proposer des solutions automatisées de remédiation, favorisant ainsi la différenciation des apprentissages au plus près des besoins individuels. 

Los de son intervention, Madame  Malu a souligné les points suivants : 

Mis à jour : 11 Décembre 2020

Clics : 2326

Lire la suite : RDC : l'IA au service de la personnalisation des apprentissages

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Publication : 13 Octobre 2020

Source : Netinbag

La cartographie des programmes permet aux éducateurs d’évaluer l’efficacité de l’enseignement en classe. Son principe de base est que l'apprentissage des élèves peut être amélioré en documentant et en évaluant ce qui est planifié et ce qui est enseigné en classe. En d’autres termes, une carte du curriculum est un moyen de responsabiliser les écoles en ce qui concerne les «normes» d’enseignement ou ce que les élèves sont censés apprendre.

Mis à jour : 20 Octobre 2020

Clics : 2586

Lire la suite : Qu'est-ce que la cartographie du curriculum?

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Publication : 21 Juillet 2020

Source : Ecole branchée

par l’équipe du RÉCIT de l’enseignement privé :

"Quelles leçons pouvons-nous tirer de la fin de l’année scolaire 2019-2020, cette année qui nous a amenés à adapter nos pratiques et à faire du développement professionnel en accéléré? Comment pouvons-nous profiter de l’expérience du printemps 2020 comme levier vers l’amélioration de la pédagogie dans nos écoles? Consolider et réfléchir à ce qui nous avons appris pour en tirer des leçons, c’est déjà se préparer pour la prochaine rentrée. L’équipe du RÉCIT de l’enseignement privé vous propose quatre grandes recommandations, tirées de ses accompagnements pendant la crise de la COVID-19, qui vous permettront de perfectionner les pratiques pédagogiques de votre école."

Il s'agit des quatre points suivants :

Mis à jour : 1 Août 2020

Clics : 2171

Lire la suite : L’après COVID-19… Redémarrer ou réinventer ?

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Publication : 19 Juin 2020

La réouverture en cours des écoles nous invite à réfléchir à la meilleure manière d’accueillir les élèves et de leur permettre de renouer avec les apprentissages, souvent interrompus ou du moins perturbés durant cette période de pandémie due au COVID 19.

C’est le moment de faire preuve de créativité et d’adaptabilité pour répondre de notre mieux à ce défi et explorer des voies nouvelles en mesure d’amorcer des améliorations durables des processus d’enseignement-apprentissage. C’est en effet parfois dans l’épreuve qu’on trouve les preuves qu’il existe d’autres façons de faire, et de faire mieux !

Avant la reprise des apprentissages scolaires en eux-mêmes, une pédagogie appropriée sera nécessaire pour faire en sorte les élèves comprennent bien la raison d’être et l’objectif des précautions sanitaires qui seront mises en place au sein de l’école et soient en mesure de les respecter.

Il sera sans doute judicieux de commencer par procéder à une évaluation détaillée des acquis des élèves, qui mette l’accent sur les savoirs et compétences-clés pour la poursuite du cursus, en vue d’identifier les besoins individuels et de réfléchir aux remédiations à apporter.
Cela implique qu’au préalable l’équipe pédagogique ait défini quels sont ces savoirs et compétences-clés et comment les évaluer ; c’est donc l’occasion d’un travail d’équipe approfondi, car ce diagnostic orientera les actions pédagogiques qui seront entreprises sur cette base.

Mis à jour : 20 Juin 2020

Clics : 2429

Lire la suite : Repartir du bon pied !

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Publication : 14 Avril 2020

En ces temps de confinement, on constate que la continuité pédagogique n'est pas toujours facile à mettre en place, ceci même dans des établissements équipés d'E.N.T. (Environnement Numérique de Travail), qu’ils soient libres ou non.
Pour les établissements non pourvus d'E.N.T, il est possible de recourir aux outils tels que le courrier électronique, les vidéos (comme Youtube), Skype, Zoom, Whatsapp, etc... dont l’emploi repose sur la bonne volonté et les compétences des enseignants, ainsi que de leur possibilité matérielle d’accéder à ces outils.

C'est déjà beaucoup ; toutefois, ces outils ne sont pas les plus appropriés pour mener facilement des travaux collaboratifs, apporter l’aide qui serait utile aux enseignants en difficulté, de même que l'aide individualisée envers les élèves.

Mis à jour : 14 Avril 2020

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Lire la suite : Environnements Numériques de Travail (E.N.T) libres

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Publication : 10 Avril 2020

 Boîte à outils Apréli@-PartaTESSA des Personnes Ressources Internes pour l’Apprentissage et le Développement Professionnel Continu au sein de l’établissement scolaire

Vous pouvez télécharger ici l'intégralité de la Boîte à outils PRI-ADPC

(pdf, 3 504 Ko, 85 pages).

Sommaire de cette boîte à outils :

Chapitre 1 : Bienvenue et introduction
Chapitre 2 : PRI : rôle, caractéristiques et tâches
Chapitre 3 : PRI : organisation et soutien
Chapitre 4 : Déroulement ADPC

4.0 Introduction
4.1 Déroulement ADPC : identifier le focus
4.2 Déroulement ADPC : analyser la pratique
4.3 Déroulement ADPC : définir le point à améliorer et ses éléments
4.4 Déroulement ADPC : établir le plan d’action
4.5 Déroulement ADPC : mettre le plan d’action en œuvre
4.6 Déroulement ADPC : assurer le suivi et l’évaluation
4.7 Déroulement ADPC : analyser les résultats de l’évaluation

Chapitre 5 : PRI, votre propre développement

Pour en savoir plus sur la Boîte à outils PRI-ADPC

Ressources annexes:

Ce qu’apprendre veut dire

Récapitulatif détaillé de l’ensemble du matériel pédagogique TESSA Togo

Co-analyse de pratique

Donner une rétroaction constructive

Objectif SMART

Entreprendre et documenter votre ADPC

Fiche de retour sur une séance d'apprentissage

Fiche de développement de méthode active

Fiche d'entretien enseignant-accompagnateur

Ressources e-jumelages éducatifs d'Apréli@ :

Ressources pour les formateurs aux e-jumelages éducatifs dont : Guide de formation aux e-jumelages

Une ressource Apréli@ : Démarrer un projet pédagogique recourant à des ressources numériques

Ressources TESSA : Page francophone panafricaine
Cours en ligne sur les REL

Mis à jour : 27 Novembre 2023

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Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 18 Mars 2020

Voir sur ce blog : "Plusieurs entreprises pédagonumériques ont annoncé dans les derniers jours des mesures de soutien pour les écoles et les enseignants touchés par les fermetures préventives des écoles. Voici la liste des applications, sites et logiciels que nous trouvons les plus pertinents."

Mis à jour : 18 Mars 2020

Clics : 2371