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Le départ prématuré de notre cher ami et partenaire Ydo Yao nous afflige profondément. Son engagement ardent de toute une vie pour que le droit de chacun à une éducation de qualité soit une réalité concrète, son enthousiasme, sa bienveillance, sa disponibilité, sa gentillesse et son humilité constante faisaient de lui une personne rare et lumineuse particulièrement attachante. Nous lui exprimons notre profonde gratitude pour le soutien qu'il nous a toujours manifesté, qui s'est notamment traduit par la mise en œuvre en 2020 de l'initiative BELUGA (Bibliothèque en ligne UNESCO-GANNDAL-APRELIA) lors de la pandémie. Très cher Ydo, tu es pour toujours dans nos cœurs et ton exemple restera une source d'inspiration et de motivation. Merci infiniment pour tout ce que nous avons partagé et réalisé grâce à toi.
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Ressources Chefs d'établissement
Agir pour la mise en Pratique des Ressources éducatives libres africaines a pour principal objectif le soutien au développement de REL (Ressources éducatives li- Il est possible de transformer les systèmes éducatifs
- Le leadership pédagogique : ce que c'est et pourquoi c’est important
- Le chef d’établissement bienveillant
- Projet d'école : analyser une fiche d'action
- Projet d’école : établir une fiche d’objectif, établir une fiche d'action
- Projet d'école : Effectuer le diagnostic de votre école
- L' actualisation du leadership
- Soutenir les chef(fe)s d’établissements pour faire de leurs écoles des communautés d'apprentissage professionnel élargies
- Les qualités d'un.e bon.ne chef.fe d'établissement
- Plus de maîtres que de classes au Togo... et chez vous ?
- Collaborer avec des collègues chef.fe.s d'établissements distants : organiser une réunion virtuelle
- Collection PARLICE (Parcours en Ligne pour Chefs.fe.s d'Etablissement)
- L'IFADEM Tchad publie deux livrets pour directeurs d'école
- 3 recommandations pour soutenir les chef.fe.s d’établissement pendant la pandémie du coronavirus
- Télécharger les cahiers chef.fe.s d'établissement/Download school leaders booklets
- Le leadership pédagogique d’un directeur d’école dans l’intégration du numérique
- Bamako, groupe de travail Inspecteurs Pédagogiques Régionaux de l’Enseignement secondaire
- From India to Sub Saharan Africa: supporting school leaders in transforming their schools into Extended Professional Learning Community (EPLC)
- De l’Inde à l’Afrique subsaharienne: soutenir les chef.fe.s d’établissements scolaires à faire de leurs écoles des communautés d'apprentissage professionnel élargies (CAPE)
- Pour une direction d'école efficace
- Le leadership éducationnel du chef d’établissement scolaire en Côte d’Ivoire.
- Démarrer un projet pédagogique recourant à des ressources numériques
- Leading the use of ICTs in your school
- Version 2020 de la collection de cahiers Apréli@-PartaTESSA pour les chef.fe.s d’établissements
- Version 2020 de la collection de cahiers Apréli@-PartaTESSA pour les chef.fe.s d’établissements
- New TESSA-Apréli@ booklets for school leaders
- Booklets for school leaders : leading the school development plan
- La collection Apréli@ pour les chef.fe.s d'établissement disponible en anglais !
- Conduire le projet d'établissement, cinquième cahier Apréli@ pour les chef.fe.s d'établissement
- Perspective sur la gouvernance d’établissement : Conduire le projet d’établissement
- Transformer les processus d’enseignement-apprentissage : collection Apréli@ pour les chefs d'établissement
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Ressources pour les écoles
Agir pour la mise en Pratique des Ressources éducatives libres africaines a pour principal objectif le soutien au développement de REL (Ressources éducatives li- ACQA : collection de ressources Apréli@-PartaTESSA pour Améliorer Continument la Qualité des Apprentissages
- Participation des parents, de la famille et de la communauté dans l’éducation inclusive
- Ecole inclusive : ressources
- UNICEF : Le défi de l'inclusion des enfants en situation de handicap - expériences de mise en œuvre en Afrique orientale et australe
- RDC : l'IA au service de la personnalisation des apprentissages
- Qu'est-ce que la cartographie du curriculum?
- L’après COVID-19… Redémarrer ou réinventer ?
- Repartir du bon pied !
- Environnements Numériques de Travail (E.N.T) libres
- Boîte à Outils PRI-ADPC
- Fermeture des écoles – applications gratuites
- Personnes-ressources au sein de l'établissement : mise en ligne des ressources
- Les troubles des apprentissages
- 8 compétences indispensables aux élèves dans le futur
- Qu’est-ce que l’éducation démocratique?
- Sénégal, OwnLabs : Un laboratoire dans la poche
- Pour une pédagogie qui intègre la dimension Genre, manuel de l'enseignant.e
- Dépasser la peur de l’erreur : un exercice pour les enfants et adolescents perfectionnistes
- Troubles «dys »… Comment aider l’élève en classe ?
- 200 films d’animation pour apprendre de façon ludique les notions fondamentales
- Un kit de méditation gratuit destiné aux écoles
- La fleur qui dérange : une histoire sur la différence et la tolérance
- Un jeu de cartes pour cultiver l’altruisme, la gratitude et l’empathie avec les enfants
- Aider les élèves qui n'ont pas d'intérêt pour la lecture : Lire pour faire
- Tableau de communication bienveillante
- Un livret pédagogie et neuropsychologie gratuit pour tous les enseignants et parents
- Une chaine youtube pour aider les enfants en mathématiques (primaire)
- 6 Jeux pour développer l’empathie et réduire la violence à l’école
- Une gestion de classe efficace avec les TIC
- Comment impliquer les enfants dans les institutions scolaires ?
- Les RELs, quelques éléments
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Source : AUF
L’université de Mons (Belgique) et l’AUF, à travers son Institut de la Francophonie pour l’ingénierie de la connaissance et la formation à distance (IFIC), s’associent pour décerner le Prix Louis D’Hainaut de la meilleure thèse de doctorat en technologie éducative. Ce prix est annuel et sera délivré pour la huitième fois en 2021. Il est réservé à un docteur ressortissant d’un pays du Sud (hors Europe de l’Ouest – sauf Bulgarie et Roumanie – et Amérique du Nord) la thèse a été soutenue il y a trois ans au plus.
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Source : PME (Partenariat Mondial pour l'Education)
Points clés
- Pendant la crise Ebola, les meilleurs enseignants ont présenté des programmes éducatifs à la radio, avec plus de 80 000 postes de radio portables distribués dans tout le pays, ce qui a permis à des milliers d'enfants de poursuivre leur apprentissage malgré la fermeture des écoles.
- Le GPE a été le principal bailleur de fonds pour établir et rendre opérationnelle la Commission pour la fonction d’enseignant de Sierra Leone, qui a mis en place des normes, une formation innovante et des objectifs ambitieux en matière de performance pédagogique et institutionnelle.
- Lors du COVID-19, la Commission s'est inspirée de l'expérience de la crise d'Ebola en lançant un programme radiophonique éducatif dans la semaine suivant la fermeture des écoles.
Cette approche visait à renforcer la philosophie selon laquelle une éducation de qualité commence par l'excellence de l'enseignement.
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Lire la suite : Sierra Leone : le pouvoir d'un enseignement de qualité en temps de crise
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Source : Cursus
Dossier de la semaine, par Denys Lamontagne
"L'alphabétisation est à la base de l'éducation, on est tous d'accord. Jusqu'ici c'est par l'écrit qu'on a organisé et transmis la connaissance. Même les vidéos sont indexés par l'écrit ! Mais .... À quel point l'intelligence artificielle est en train de changer l'importance de l'écrit ? On peut maintenant questionner par la parole, sans avoir à écrire. On peut identifier par l'image, sans avoir à écrire. On peut écouter et regarder sans avoir à lire. On peut se faire lire un texte sans avoir à poser ses yeux dessus; on peut même en dicter un sans avoir à écrire !
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Eduform Afrique Magazine, le premier magazine africain spécialisé en éducation, est actuellement diffusé en version numérique.
Vous trouverez ci-dessous les liens d'accès à la version pdf des numéros 45 et 46.
Eduform Afrique Magazine n° 45
Eduform Afrique Magazine n° 46
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Source : IFADEM
Face à la pandémie du COVID-19 le Gouvernement ivoirien a dû fermer tous les établissements scolaires du pays, interrompant ainsi la deuxième vague de formation en cours pour 5000 instituteurs et 5000 directeurs d’école primaire. En réponse à ces mesures d’interruption et pour répondre aux besoins de continuité pédagogique portés par le MENETFP, une réflexion a été engagée avec l’ensemble des acteurs afin d’adapter le suivi des enseignants par les tuteurs en renforçant le suivi à distance s’appuyant sur le numérique.
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Agir pour la mise en Pratique des Ressources éducatives libres africaines a pour principal objectif le soutien au développement de REL (Ressources éducatives li- Le portail BELUGA a changé d'adresse
- Ydo Yao nous a quittés
- Espace Ressources d'Aprélia
- ACQA : collection de ressources Apréli@-PartaTESSA pour Améliorer Continument la Qualité des Apprentissages
- Le développement professionnel à l'ère numérique : soutenir l'amélioration de la formation des enseignants grâce aux CLOM
- Le leadership pédagogique : ce que c'est et pourquoi c’est important
- En ligne : Ensemble vers une école inclusive, cours ouvert et gratuit TESSA-Apréli@
- En ligne : Apprentissage et enseignement inclusifs, cours ouvert et gratuit TESSA-Apréli@
- Apréli@ se transforme : de la promotion à la mise en pratique
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- Vers une définition englobante de la communauté d’apprentissage (CA) comme dispositif de développement professionnel
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- Le système des objets autour du manuel scolaire (outils et instruments didactiques dans la classe)
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- Adapter les formations aux enjeux et défis de l’enseignement-apprentissage au 21ème siècle
- Une didactique inclusive avec la "conception universelle de l’enseignement-apprentissage"
- Le système d’utilisation des manuels scolaires en classe
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- Des manuels pour les pays en voie de développement ? Oui, mais… un ensemble de défis !
- Dynamiser le travail en groupe en s'appuyant sur le sociogramme de Moreno
- Participation des parents, de la famille et de la communauté dans l’éducation inclusive
- Défis et opportunités dans la mise en œuvre du développement professionnel des enseignant.e.s au sein de l'école : Un cas au Kenya
- Le concept de « développement professionnel » en enseignement : approches théoriques
- 5e Forum de l’UNESCO sur l’éducation transformatrice
- L’UNESCO dévoile son nouveau rapport mondial sur les futurs de l’éducation
- Active teaching and learning for Africa: a collection of 7 on line courses
- Guide pour l'élaboration d'une politique enseignante
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Autres ressources
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- MOOC TEAM : Travailler ensemble à la mutualisation de nos pratiques d’enseignement et de formation
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- Ecole inclusive : ressources
- Découvrir le plan et les modules de formation des CRFPE au Sénégal
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- COVID 19 : l'importance de porter un masque, tutoriels de fabrication
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- Les e-jumelages éducatifs d'Apréli@ au service de la réconciliation et de la construction d'une nation citoyenne?
