Le leadership pédagogique : ce que c'est et pourquoi c’est important
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Cette contribution provient du blog tenu par Kris Stutchbury, avec Clare Woodward, John Phiri, Francis Sampa, Olivier Biard et Lore Gallastegi ; elle a été publiée en anglais par UKFIET ( voir ici ). L'adaptation en français en a été effectuée par Michèle Deane et Geneviève Puiségur-Pouchin.
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Joseph est le nouveau directeur d'une école primaire rurale dans le centre de la Zambie. Il doit faire face à de nombreux défis. L'école a récemment été raccordée au réseau d'eau mais n'a pas l'électricité. Au cours de ses premières semaines dans son nouveau poste, il a reçu la visite de Martha, l'officier des normes éducatives du district ; elle a souligné le fait que l’an dernier, les résultats des examens étaient très mauvais. Elle a expliqué à Joseph que le problème était qu’alors même que les enseignant.e.s de son établissement devraient améliorer leur enseignement, elles/ils ne participaient pas aux réunions régulières des groupes d'enseignant.e.s, qui faisaient pourtant partie de leurs obligations contractuelles. Les nouveaux programmes qui demandent des approches plus centrées sur l'apprenant.e et qui mettent l'accent sur les compétences et les valeurs, en plus des connaissances, ne sont pas mis en œuvre. Joseph sent une forte pression de toutes parts : comment peut-il être un leader de l'enseignement et de l’apprentissage alors que sa vie est dominée par les problèmes pratiques découlant de la médiocrité des Infrastructures?
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Ydo Yao nous a quittés
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- Catégorie : Informations
Le départ prématuré de notre cher ami et partenaire Ydo Yao nous afflige profondément. Son engagement ardent de toute une vie pour que le droit de chacun à une éducation de qualité soit une réalité concrète, son enthousiasme, sa bienveillance, sa disponibilité, sa gentillesse et son humilité constante faisaient de lui une personne rare et lumineuse particulièrement attachante. Nous lui exprimons notre profonde gratitude pour le soutien qu'il nous a toujours manifesté, qui s'est notamment traduit par la mise en œuvre en 2020 de l'initiative BELUGA (Bibliothèque en ligne UNESCO-GANNDAL-APRELIA) lors de la pandémie. Très cher Ydo, tu es pour toujours dans nos cœurs et ton exemple restera une source d'inspiration et de motivation. Merci infiniment pour tout ce que nous avons partagé et réalisé grâce à toi.
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Il est possible de transformer les systèmes éducatifs
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- Catégorie : Ressources Chefs d'établissement
Ce que Sobral, au Brésil, nous a appris :
Entre 2000 et 2004, les élèves de Sobral ont réalisé des progrès remarquables dans l’apprentissage fondamental, progrès maintenus pendant deux décennies et salués comme un exemple positif dans un monde en proie à une crise globale de l'apprentissage. Retour sur cette expérience et sur ce que nous pouvons en apprendre.
Note d'Apréli@ : Le facteur-clé, à la base des améliorations remarquables à plusieurs titre, était le renforcement du leadership et la mobilisation et l'action coordonnée des acteurs et structures autour d'une vision et d'un objectf communs, les directions d'écoles y ayant joué un rôle de premier plan.
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Vers une définition englobante de la communauté d’apprentissage (CA) comme dispositif de développement professionnel
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- Catégorie : Communauté d'Apprentissage Professionnel
Source : Revue des Sciences de l'Education, Erudit, par Liliane Dionne, François Lemyre et Lorraine Savoie-Zajc.
Résumé
La communauté d’apprentissage offre plusieurs possibilités de développement professionnel aux enseignants. Puisqu’un flou conceptuel règne autour de ce concept et qu’il nuit à son application, cet article en propose une définition englobante en fonction de ses dimensions affective, cognitive et idéologique. Selon l’analyse de contenu réalisée, la communauté d’apprentissage se définit comme un lieu de partage et de soutien entre enseignants. Elle permet la construction de savoirs individuels et collectifs, l’ajustement des pratiques et la recherche de sens. Les praticiens y apprivoisent un savoir savant ou participent à son élaboration, tout en contribuant à l’édification d’une vision partagée dans l’école.
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Apprendre à reconstruire un meilleur avenir pour l'éducation : Leçons de l'innovation éducative pendant la pandémie de COVID-19
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- Catégorie : Evénements & Publications
Série de webinaires n° 1 avec une orientation interrégionale co-organisé par le Bureau international d’éducation de l’UNESCO (UNESCO-BIE), et l'Initiative mondiale pour l'innovation en éducation à la Harvard Graduate School of Education.
Cet événement virtuel aura lieu le vendredi 25 février 2022, de 15h à 16h30 Heure de Genève (UTC+1), sur inscription sur la plate-forme Zoom.
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Le système des objets autour du manuel scolaire (outils et instruments didactiques dans la classe)
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- Catégorie : Etudes & Recherches
Source : MeridiE, Blog de Pierre Varly
Cet article de Pierre-Yves VICENS fait suite à l'article Le système d’utilisation des manuels scolaires en classe
Plan de l'article:
Les guides pédagogiques
Les autres manuels :
Les manuels anciens des écoles étrangères
Les manuels anciens dans le pays
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6 chaines mathématiques
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- Catégorie : Ressources
Voici 6 chaînes YouTube pour se renforcer ou s'ouvrir des horizons en mathématiques
Mickaël Launay : La chaîne Micmaths vous propose diverses vidéos autour des mathématiques. Vous y trouverez des cours de maths, des jeux de logique, des chroniques ou encore des manipulations autour des mathématiques. N'hésitez pas à vous plonger dans ses énigmes et ses rappels historiques passionnants.
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Adapter les formations aux enjeux et défis de l’enseignement-apprentissage au 21ème siècle
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- Catégorie : Evénements & Publications
Cette table ronde organisée par le Centre KIX Afrique se tiendra le jeudi 14 avril 2022 de 13h à 15h (GMT), UTC+0.
Son objectif principal est de contribuer à l’analyse de la question de l’adéquation formation-métier d’enseignant à l’élémentaire/primaire et au premier cycle du secondaire : les grandes mutations qui imposent de nouvelles compétences enseignantes et de nouveaux apprentissages scolaires.
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Une didactique inclusive avec la "conception universelle de l’enseignement-apprentissage"
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- Catégorie : Etudes & Recherches
Source : Le Café pédagogique
Bien connue pour ses travaux sur l’école maternelle et sur l’apprentissage de la lecture, Sylvie Cèbe s’intéresse également à la didactique concernant les élèves à besoins éducatifs particuliers. Invitée par l’INSPÉ (Institut national supérieur du professorat et de l'éducation) de Lille, Hauts-de-France, France, en novembre dernier pour présenter ses analyses dans une conférence, elle expose ici les enjeux de la conception universelle de l’enseignement-apprentissage.
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Le système d’utilisation des manuels scolaires en classe
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- Catégorie : Etudes & Recherches
Source : MeridiE, Blog de Pierre Varly
Cet article de Pierre-Yves VICENS fait suite à l'article Des manuels pour les pays en voie de développement ? Oui, mais… un ensemble de défis !
Plan de l'article:
L’usage des manuels par les élèves :
- Aux débuts de l’école
- Après la Seconde Guerre mondiale
- Actuellement
Dans les pays en voie de développement
- L’usage des manuels par les maîtres
- L’utilisation et la confiance
- Le choix
- La question des apprentissages
Qu’est-ce qu’un manuel ?
- Les fichiers
- Les manuels (du latin manuale « étui de livre », « livre portatif »)
Quelques exemples d’utilisation :
- Manuels de lecture et de langue
- Manuels de mathématiques
En conclusion
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Université d'été sur la "Récolte des Effets"
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- Catégorie : Evénements & Publications
Conceptualiser, suivre et évaluer des programmes en contexte complexe, Paris, du 20 au 22 Juin 2022
L’Université de Technologie de Compiègne (UTC), accueille dans ses locaux en plein cœur de Paris, une université d’été sur la gestion et l’évaluation de programmes hautement complexes en changement social. Les sessions auront lieu pendant 3 jours complets au cœur de Paris ; les journées commenceront par une introduction d’une heure à la conceptualisation et à la gestion des programmes complexes par 3 professeurs de l’UTC, et seront suivies d’un cours participatif sur la Récolte des Effets par Conny Hoitink, consultante indépendante et Isabelle de Geuser, doctorante et consultante en éducation.
La Récolte des Effets est une approche de suivi et d’évaluation hautement participative qui permet aux personnes impliquées dans des programmes de changement social d’identifier, de formuler, de vérifier et de donner un sens aux effets qu’elles ont influencés par leurs interventions.
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- Des manuels pour les pays en voie de développement ? Oui, mais… un ensemble de défis !
- Dynamiser le travail en groupe en s'appuyant sur le sociogramme de Moreno
- Participation des parents, de la famille et de la communauté dans l’éducation inclusive
- Défis et opportunités dans la mise en œuvre du développement professionnel des enseignant.e.s au sein de l'école : Un cas au Kenya
- Le concept de « développement professionnel » en enseignement : approches théoriques
- 5e Forum de l’UNESCO sur l’éducation transformatrice
- L’UNESCO dévoile son nouveau rapport mondial sur les futurs de l’éducation
- Active teaching and learning for Africa: a collection of 7 on line courses
- Guide pour l'élaboration d'une politique enseignante
- Webinaire "Curriculum surchargé : la voie à suivre"
- MOOC TEAM : Travailler ensemble à la mutualisation de nos pratiques d’enseignement et de formation
- 5ème édition du Salon International du livre de jeunesse de Conakry (SLJC)
- Publication des actes du séminaire en ligne "Se professionnaliser en collaborant"
- Conceptualiser l’éducation inclusive et la contextualiser au sein de la mission de l’UNICEF
- La problématique de l’entrée et du maintien dans la profession enseignante dans l'éducation de base
- Curriculum et conception pédagogique pour le développement durable.
- Ressources pédagogiques et didactiques du site APPRENDRE
- Lancement du projet de l'UNESCO sur l'intelligence artificielle (IA) et les futurs de l'apprentissage
- Première édition du salon du livre africain de Paris
- États généraux du livre en langue française
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