Découvrir le plan et les modules de formation des CRFPE au Sénégal

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Catégorie : Formations

Publication : 12 Avril 2021

Source : programme APPRENDRE

En 2011, le gouvernement sénégalais créait les Centres régionaux de Formation des Personnels de l’Education (CRFPE), en ayant pour objectif d’harmoniser la formation initiale et continue des personnels de l’Éducation. En mars 2020, le programme APPRENDRE a accompagné la rédaction d’un plan de formation, à l’usage des formateurs, afin de concrétiser cette ambition. Grâce à l’appui de deux experts, les cadres issus des CRFPE ont tracé les lignes directrices de la formation sous ses différents aspects et élaboré 6 modules qui prennent en compte les besoins de chaque corps de métier. Destiné prioritairement aux encadreurs, le plan constitue également un outil de suivi et d’évaluation de la formation des élèves maîtres. Retour en vidéo sur l’élaboration de ces outils.

Mis à jour : 16 Avril 2021

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Cartographie par l'UNESCO des programmes d'enseignement de l'IA développés par des agences non gouvernementales

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Catégorie : Appels

Publication : 23 Juin 2021

Source : UNESCO

L'UNESCO vous invite, vous ou votre organisation, à prendre part à la cartographie des programmes d'enseignement de l'Intelligence Artificielle (IA) pour l'éducation scolaire développés par des ONG ou des entreprises privées et ayant été approuvés par des agences gouvernementales.

Mis à jour : 8 Juillet 2021

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Appel à projets international AUF COVID-19.2

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Catégorie : Appels à projets

Publication : 22 Juin 2021

Source : AUF

Dans le cadre de son plan COVID-19 l'AUF a lancé du 10 avril au 5 mai 2020, un premier appel à projets international pour soutenir, au sein de ses établissements membres, des initiatives d’étudiant·e·s, d’élèves-ingénieur·e·s et de jeunes chercheur·e·s liées à la pandémie. Un montant d’un million d’euros a été débloqué pour financer 92 projets issus de 87 établissements membres dans 44 pays. L’AUF, attentive et sensible à l’évolution de la pandémie qui continue à sévir lance un nouvel appel international « AUF-COVID-19.2 » en élargissant la typologie des projets éligibles. L'appel est ouvert jusqu'au 15 juillet 2021.

Une Foire aux Questions (FAQ) accessible ICI sera régulièrement actualisée jusqu’au 5 juillet 2021 à 12H (heure de Paris).

Un webinaire d’information en français aura lieu le 7 juillet 2021 de 15H à 16H (heure de Paris)

Mis à jour : 8 Juillet 2021

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Les sciences participatives : le numérique au service de la science

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Catégorie : Medias

Publication : 14 Mars 2021

Source : L'Observatoire Mes Datas et Moi

Compter les oiseaux, recenser les plantes sauvages, enrichir une IA… Les sciences participatives connaissent un gros engouement.

Outil pédagogique, il s’agit aussi d’un moyen pour les scientifiques de collecter de nombreuses données.

Voir l'article de L'Observatoire

Mis à jour : 27 Mars 2021

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Est-ce que l'éducation centrée sur l'apprenant.e est une «pratique exemplaire»?

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Catégorie : Etudes & Recherches

Publication : 12 Mars 2021

Source : UNICEF

Par le professeur Michele Schweisfurth
L'éducation centrée sur l'apprenant.e (ECA) et les méthodes spécifiques associées comme l'éducation centrée sur l'activité ou la recherche et l'apprentissage par problèmes sont largement encouragées à l'échelle internationale et présentées comme étant des «pratiques exemplaires» pédagogiques.

Elle a été définie comme une «panacée politique» dans les pays du Sud, car il est dit qu'elle contribue au développement de plusieurs façons. En se basant sur cet espoir, des agences et organisations de développement internationales, y compris l'UNICEF, ont promu l'ECA dans les pays du Sud.

Mis à jour : 12 Mars 2021

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UNICEF : Le défi de l'inclusion des enfants en situation de handicap - expériences de mise en œuvre en Afrique orientale et australe

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Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 12 Mars 2021

Source : UNICEF

Bien que le droit à l'éducation pour tou.te.s soit inscrit dans une myriade de traités nationaux et internationaux, l'accès à l'éducation, l'intégration sociale et l'accès à une éducation de qualité posent encore des problèmes pour les enfants en situation de handicap. De plus, ces écarts dans la scolarisation se creusent à mesure que les filles et les garçons handicapés progressent dans les différentes phases de l'éducation. Ce document de réflexion présentera une approche pratique et pragmatique visant à accroître l'inclusion des élèves en situation de handicap. Il met en avant les bénéfices du "modèle par vagues" ; celui-ci propose une réponse graduelle dans laquelle l'enfant est placé au centre.

Mis à jour : 12 Mars 2021

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Comment évaluer plus facilement les écrits illisibles des élèves ?

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Catégorie : Ressources

Publication : 23 Février 2021

Source : Etre prof

Comment évaluer plus facilement les écrits difficilement lisibles de nos élèves, pour leur donner confiance en eux et passer moins de temps dans l'adaptation des supports et les corrections ?
Les conseils de Pierre, professeur des écoles, formateur de formateurs, qui animera un atelier sur ce sujet mercredi 3 mars 2021.

Mis à jour : 6 Mars 2021

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7 stratégies pour enseigner la compréhension de lecture

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Catégorie : Ressources pour la classe

Publication : 23 Février 2021

Source : Bien enseigner

Les stratégies de compréhension sont des plans conscients – des ensembles d’étapes que les bons lecteurs utilisent pour donner un sens au texte. L’enseignement des stratégies de compréhension aide les élèves à devenir des lecteurs actifs et déterminés qui contrôlent leur propre compréhension de la lecture. Il est prouvé scientifiquement que ces sept stratégies peuvent améliorer la compréhension de texte. Les 7 stratégies :

Mis à jour : 6 Mars 2021

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Séminaire international à distance sur les collectifs enseignants: “se professionnaliser en collaborant”

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Catégorie : Ateliers

Publication : 10 Janvier 2021

Source : programme Apprendre

Le programme APPRENDRE organisera du 23 au 26 février 2021 un séminaire international qui portera sur les dynamiques collaboratives entre enseignants en Afrique francophone. Il s’agira d’analyser et de comparer les contextes dans lesquels des collectifs d’enseignants se forment et évoluent, leur fonctionnement, et leurs retombées, aussi bien pour le développement professionnel des enseignants que pour l’apprentissage des élèves.

Mis à jour : 11 Janvier 2021

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Des MOOC pour et avec les universités africaines

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Catégorie : Formations

Publication : 1 Février 2021

Source : EPFL (École polytechnique fédérale de Lausanne)

Située en Suisse, l’EPFL  est l’une des institutions de science et de technologie les plus dynamiques et cosmopolites d’Europe. A vocation à la fois suisse et internationale, l’EPFL est centrée sur trois missions: l’enseignement, la recherche et l’innovation. Elle met au service des enseignant·e·s et des étudiant·e·s africain.e.s le numérique éducatif plus de cinquante MOOC (Massive Open Online Course) produits pour l’Afrique et avec la collaboration des universités africaines; il s'agit de formations en ligne, gratuites et ouvertes à tous.

Mis à jour : 1 Février 2021

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