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Collection PARLICE (Parcours en Ligne pour Chefs.fe.s d'Etablissement)
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Ressources Chefs d'établissement
Dans le cadre de la réponse au COVID 19 et de la fermeture consécutive des écoles, Apréli@ a adapté les cahiers pour chef.fe.s d'établissement de sa collection ACQA afin de les transformer en parcours en ligne, facilement accessibles sur smartphone. De la sorte, les directions d'école pourront mettre à profit cette période pour découvrir de nouvelles approches de gouvernance et de pilotage en vue d'améliorer durablement les conditions et résultats d'apprentissage. Le PARLICE consacré au Projet d'établissement devrait les aider à identifier les premières mesures qu'elles/ils mettront en action à la réouverture des classes et à enclencher la mobilisation de toute la communauté scolaire pour élaborer et dérouler le projet de l'école.
Les PARLICE disponibles à ce jour :
- Affichages : 648
Enseigner avec des ressources éducatives numériques
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Formations
Source : BELUGA (Bibliothèque En Ligne UNESCO-GANNDAL-APRELIA)
L'objectif de ce cours à distance de l'IFEF est de proposer à des enseignants du primaire et du secondaire en Francophonie une formation en ligne qui leur permettrait de découvrir des moyens et des ressources pédagogiques innovantes pour accompagner leurs apprenants à distance en période de crise. Neuf wébinaires sont proposés.
- Affichages : 450
Planifier le retour à l'école
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Partenaires Institutionnels
Source : BELUGA
Ce document fait partie d'une série de cinq documents UNESCO-IIEP destinés à soutenir les pays par des recommandations pour garantir l'accès à une éducation de qualité au temps de la COVID-19. Il souligne l'importance d'évaluer les besoins des élèves en matière d’apprentissage en adoptant une stratégie d'apprentissage flexible.
Voir sur BELUGA (Bibliothèque En Ligne UNESCO-GANNDAL-APRELIA)
- Affichages : 558
Soutenir les enseignants, les apprenants et leurs familles
- Détails
- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Partenaires Institutionnels
Source : BELUGA
Document UNESCO-IIEP d'une série de cinq documents destinés à soutenir les pays par des recommandations pour garantir l'accès à une éducation de qualité au temps de la COVID-19.
Voir sur BELUGA (Bibliothèque En Ligne UNESCO-GANNDAL-APRELIA)
- Affichages : 579
En pleine pandémie de coronavirus, le Rwanda bâtit un système éducatif résilient
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Ressources
Source : PME
Ces dernières années, le système éducatif rwandais a connu une croissance impressionnante, notamment avec la progression du taux de scolarisation dans le pays. Cependant, ces acquis risquent d’être annihilés, à cause de la pandémie de coronavirus, si le Rwanda ne prend pas de mesures de réponses audacieuses. C’est pourquoi le PME soutient le pays pour y assurer la continuité de l'apprentissage tout en renforçant sa résilience aux futures crises. Ce programme de soutien présente trois grands axes; il s'agit de :
- Affichages : 607
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Enquête sur le personnel de l’éducation de la petite enfance durant le COVID-19 en Afrique subsaharienne
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Etudes & Recherches
Source : ADEA
L’UNESCO en collaboration avec l’ADEA et d’autres partenaires lancent une enquête sur le personnel de l’éducation de la petite enfance (EPE) durant le COVID-19 en Afrique subsaharienne. L'enquête vise à recueillir des données sur la façon dont les enseignants de la petite enfance, les assistants d'enseignement, les directeurs de centres de la petite enfance et d'écoles et les chefs d'établissement réagissent aux pressions liées à la pandémie, afin de comprendre les besoins du personnel d'éducation de la petite enfance et apprendre à les soutenir.
- Affichages : 1034
Bienvenue sur Vikidia !
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Ressources
Source : BELUGA-Edu
L’encyclopédie des 8-13 ans que chacun.e peut améliorer !
Vikidia est une encyclopédie en français, pour des lecteurs/trices âgé.e.s de 8 à 13 ans et tou.te.s celles/ceux qui veulent une présentation simple d'un sujet.
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Bienvenue sur le Wiktionnaire
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Ressources
Source : BELUGA-Edu (Bibliothèque En Ligne UNESCO-GANNDAL-APRELIA)
Le dictionnaire libre et gratuit que chacun.e peut améliorer
Le Wiktionnaire est un dictionnaire francophone (écrit en français), libre et gratuit, uniquement descriptif (non normatif), que chacun.e peut construire et qui décrit les mots, locutions, sigles, préfixes, suffixes, proverbes… de toutes les langues ainsi que les symboles et les caractères. Les pages correspondent donc à des graphies (forme écrite).
- Affichages : 578
PARLICE : Soutenir les enseignant.e.s pour améliorer les résultats d'apprentissage
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : PARLICE
Ce parcours en ligne est inspiré d’un des cinq cahiers destinés aux chef.fe.s d’établissement* dans l’initiative ACQA** d’Aprélia, intitulé :
Transformer les processus d’enseignement-apprentissage :Soutenir les enseignant.e.s pour améliorer les résultats d'apprentissage
Dans un monde idéal, tous les élèves obtiendraient chaque année de bons résultats d'apprentissage, aidés par des enseignant.e.s bien au fait des dernières théories de l'apprentissage, capables de les appliquer aux besoins de chaque apprenant.e. Les enseignant.e.s seraient en mesure de le faire avec les ressources fournies par l'établissement, indépendamment de tout ce qui se passe par ailleurs dans leur vie.
Cependant, nous ne vivons pas dans un monde idéal. Les enseignant.e.s sont des êtres humains qui parfois se trouvent ne pas être en condition de donner le meilleur d’elles/d’eux-mêmes. Si elles/ils en sont conscient.e.s, elles/ils n'auront peut-être besoin que d'un peu de soutien pour s'améliorer ; toutefois, le problème est plus difficile à résoudre lorsque l'enseignant.e ne se rend pas compte de ses insuffisances et que l'apprentissage des élèves en pâtit. Il s'agit d'une question délicate, qui nécessite d’être traitée avec le plus grand soin mais qui fait partie du rôle et de la responsabilité d'un.e bon.ne chef.fe d'établissement.
Au fil de ce parcours, vous apprendrez comment recueillir des données fiables sur la performance des enseignant.e.s et vous pourrez tester des idées pour l'améliorer, en vous servant de la planification des activités soutenant leur développement professionnel. Vos enseignant.e.s sont de fait le principal déterminant des performances des élèves ; en conséquence, votre action pour améliorer leur performance aura un impact direct sur l'apprentissage et les résultats des élèves. En tant que leader scolaire, vous pouvez permettre aux enseignant.e.s d'avoir plus d'impact en les aidant à améliorer leur efficacité.
- Affichages : 668
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Guinée, guides de l'instituteur en ligne
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Ressources
La maison d'édition guinéenne GANNDAL apporte sa contribution à la réponse au COVID 19 en mettant à disposition une collection de ses guides pour l'instituteur sur le site BELUGA-Edu (Bibliothèque en ligne UNESCO-GANNDAL-APRELIA). Ces guides sont au nombre de six :
- Affichages : 591
« L’école d’après »… avec la pédagogie d’avant ?
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Point de vue
Des éléments pertinents pour nourrir la réflexion...
Source : Le café pédagogique
Philippe Meirieu : S’il restait encore le moindre doute sur le caractère ridicule des prophéties sentencieuses sur notre avenir, la crise que nous traversons l’aurait levé. Certes, tout le monde est d’accord sur le fait qu’« il y aura un avant et un après », mais nul ne sait de quoi cet « après » sera fait. Les analyses se multiplient pour souligner le caractère inédit du moment que nous traversons, montrer qu’il remet en cause toutes nos habitudes et requiert une véritable refondation de nos systèmes de pensée et de décision.
- Affichages : 511
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De la difficulté d'apprendre seul : pourquoi la classe manque-t-elle tant aux élèves ?
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Evénements & Publications
Source : France Culture
Que nous apprend l'école à distance sur l'importance du collectif en matière de pédagogie ? Pourquoi apprend-on mieux à plusieurs ? Eléments de réponse avec le spécialiste de l'éducation Philippe Meirieu.
Ecole à la maison, comment faire ? La question se pose encore puisqu'une grande majorité d'élèves suit toujours sa scolarité à distance... et que se mettre au travail et persévérer n'est pas facile quand on est seul. Mais sait-on pourquoi la classe et le groupe aident à apprendre ?
- Affichages : 501
PARLICE Piloter l’usage des TIC dans votre établissement
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : PARLICE
Ce parcours en ligne est inspiré d’un des cinq cahiers destinés aux chef.fe.s d’établissement* dans l’initiative ACQA** d’Aprélia, intitulé :
Transformer les processus d’enseignement-apprentissage : Piloter l’usage des TIC dans votre établissement
Il est désormais admis que les technologies de l'information et de la communication (TIC) ont un immense potentiel de transformation de l'éducation et de la formation, qu’il s’agisse des élèves, des enseignant.e.s, des formateurs d’enseignant.e.s ou d’autres acteurs d’éducatifs. Elles offrent des perspectives prometteuses pour atténuer certains défis auxquels sont confrontés les systèmes éducatifs africains. Bien utilisées, elles peuvent notamment permettre de développer des usages innovants, centrés sur les apprenant.e.s, et améliorer à la fois leur expérience et leurs résultats d’apprentissage.
Beaucoup de chef.fe.s d’établissement souhaitent disposer d’ordinateurs ou autres matériels tels que tablettes, téléphones intelligents, tableaux numériques interactifs, …, accessibles aux élèves et aux enseignant.e.s. D'autres en ont entendu parler mais n’en voient pas forcément l’intérêt.
Ce parcours vise à vous aider à tirer le meilleur parti de la technologie disponible dans votre école, même si vous n'avez pas d'ordinateurs.
- Affichages : 645
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PARLICE Accompagner les enseignants, coaching et mentorat
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : PARLICE
Ce parcours en ligne est inspiré d’un des cinq cahiers destinés aux chef.fe.s d’établissement* dans l’initiative ACQA** d’Aprélia, intitulé :
Transformer les processus d’enseignement-apprentissage : Accompagner les enseignants, coaching et mentorat
La plupart d'entre nous avons bénéficié, à un moment donné de notre vie, de la générosité d'un.e ami.e ou d'un membre de la famille qui nous a écouté.e alors que nous éprouvions de grandes difficultés pour résoudre un problème ou faire face à un défi. Dans un contexte professionnel, ce soutien et ces conseils relèvent du mentorat ou du coaching.
Au fil de ce parcours, vous apprendrez à faire la différence entre ces deux approches. Vous comprendrez certaines des compétences et techniques associées au coaching et au mentorat, ainsi que la manière de les mettre en œuvre lors de vos échanges avec les enseignant.e.s, les élèves et leurs parents et / ou tuteurs.
- Affichages : 741
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PARLICE : Conduire l'apprentissage et le développement professionnel continu des enseignant.e.s
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : PARLICE
Ce parcours en ligne est inspiré d’un des cinq cahiers destinés aux chef.fe.s d’établissement* dans l’initiative ACQA** d’Aprélia, intitulé :
Transformer les processus d’enseignement-apprentissage : Conduire le développement professionnel continu des enseignant.e.s
.Les enseignant.e.s constituant le facteur-clé de la qualité des apprentissages des élèves, vous avez à cœur, en tant que chef.fe d'établissement, de leur fournir le meilleur soutien pour les aider à améliorer leur pratique. Cela n’est pas simple, car il existe des contraintes, notamment budgétaires, sur lesquelles il vous est difficile d’agir. Toutefois, vous pouvez mettre en œuvre diverses stratégies de soutien au sein de votre établissement, qui constituent autant de leviers pour améliorer l’efficacité des enseignant.e.s.
Ce parcours vise à vous outiller dans ce sens.
- Affichages : 767
PARLICE Conduire le projet d’établissement
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : PARLICE
Nous sommes heureux de vous annoncer la mise à disposition notre 1er PARLICE (Parcours en ligne pour les chef.fe.s d'établissement).
Ce PARLICE accompagne les chef.fe.s d'établissement dans l'élaboration du projet de leur établissement, en identifiant les actions prioritaires qu'elles/ils s'attacheront à mettre en oeuvre à la ré-ouverture des écoles. Il met à profit le cahier Conduire le projet d’établissement de l'initiative ACQA
- Affichages : 938
Cours en ligne TESSA, c'est le moment !
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Formations
Et si vous mettiez à profit le confinement pour participer au cours en ligne TESSA ? Intitulé TESSA : Vers une formation appropriée des enseignant.e.s pour l'Afrique du 21ème siècle, il couvre les thèmes suivants :
- Ce que signifient des enseignements-apprentissages actifs et comment ils peuvent se mettre en œuvre
- En quoi et comment les TIC peuvent soutenir des enseignements-apprentissages actifs
- Comment des REL bien choisies, notamment celles de TESSA, peuvent efficacement y contribuer.
Ce cours gratuit et est ouvert à tout.e.s.
- Affichages : 1005
20 ministres de l'Éducation se réunissent pour échanger sur leurs stratégies de riposte au coronavirus (COVID-19)
- Détails
- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Evénements & Publications
Source : Partenariat Mondial pour l'Education
Au cours d’une rencontre virtuelle organisée le 7 mai 2020, les ministres de l'Éducation de 20 pays partenaires du PME ont échangé sur les approches multiformes qu'ils mettent en œuvre pour permettre aux enfants de continuer à apprendre en cette période de fermeture généralisée des écoles en raison du COVID-19.
- Affichages : 742
Cours en ligne Enseigner à distance en temps de confinement
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Formations
Source : IFEF-Francophonie
Ce nouveau cours en ligne propose aux enseignant.e.s du primaire et du secondaire en Francophonie de découvrir de nouvelles approches pédagogiques pour l'enseignement et la formation à distance.
Ce nouveau cours ouvert à toutes et à tous est le fruit des différentes recommandations lors de notre précédent cours en ligne sur les ressources numériques pour enseigner.
- Affichages : 624
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L'IFADEM Tchad publie deux livrets pour directeurs d'école
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Ressources Chefs d'établissement
Présentation de ces livrets par l'IFADEM :
"Le maintien de bonnes relations avec tous les membres de la communauté éducative a toujours constitué un souci des directeurs d’école publique. Mais le développement d’une gouvernance collégiale interne et externe constitue de nos jours un enjeu d’une autre importance.
- Affichages : 772
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Ecole à distance : 76 ressources pédagogiques proposées par la Fondation La main à la pâte
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Ressources pour la classe
Source : Vousnousils
Biodiversité, astronomie, histoire des sciences… de nombreuses ressources pédagogiques ont été publiées par la Fondation La main à la pâte pour assurer le travail à distance avec les élèves.
Pendant le confinement, la Fondation La main à la pâte, avec le soutien de l’Académie des Sciences, a fait le choix de proposer sur son site internet des ressources pédagogiques à destination des enseignants. L’objectif ? les aider à faire travailler leurs élèves sur des thématiques scientifiques, adaptées au travail à la maison.
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