Source : BELUGA ( Bibliothèque En Ligne UNESCO-GANNDAL-APRELIA)
Ce rapport vient d'être rendu public; il met l'accent sur l'éducation inclusive et martèle huit messages-clés :
Identité, origine et aptitudes sont déterminants pour les possibilités d’éducation.
Les mécanismes de discrimination, de stéréotypes et de stigmatisation sont identiques pour tous les apprenants exposés à un risque d’exclusion.
En dépit des progrès, il n’existe encore aucune collecte, communication ou utilisation de données sur les personnes laisséespour-compte dans de nombreux pays.
Des millions d’enfants n’ont pas la chance d’apprendre.
Un obstacle majeur à l’inclusion dans l’éducation tient à la difficulté de croire qu’elle est possible et souhaitable.
Bien que la transition vers l’inclusion soit amorcée dans plusieurs pays, les systèmes ségrégatifs continuent de prévaloir.
Le financement doit cibler ceux qui sont le plus dans le besoin.
Les enseignants, les matériels pédagogiques et les environnements d’apprentissage valorisent peu les bienfaits de la diversité.
