Nous avons le plaisir de vous annoncer la mise en ligne du cours ouvert et gratuit Apprentissage et enseignement inclusifs.
Disponible sur notre site et sur celui de l'Open University, ce cours est une traduction-adaptation pour les pays francophones du cours Inclusive Teaching and Learning du Commonweath of Learning et de l'Open University, effectuée par un petit groupe de collègues francophones constitué de spécialistes de l'éducation inclusive à la Direction des Formations de l'Université de Lomé, Togo, de TESSA (R.-U.) et d'Apréli@, sous la coordination de Michèle Deane (TESSA) et Geneviève Puiségur-Pouchin (Apréli@).
Ce cours est le premier de deux cours qui s'appuient sur le Modèle d'intervention par vagues pour l'éducation inclusive de l'UNICEF.
Le deuxième cours s'intitule Ensemble vers une école inclusive vise à aider les professionnel.le.s à travailler ensemble pour créer une éthique et une culture inclusives et à œuvrer avec les parties prenantes pour le bénéfice de tou.te.s les apprenant.e.s, mais en particulier de celles et ceux qui ont des besoins éducatifs spéciaux.
La mise à disposition de ces deux cours parachève la collection de ressources Apréli@-PartaTESSA* pour Améliorer Continument la Qualité des Apprentissages (ACQA)
*dont : cahiers pour les chef.fe.s d'établissement et Boîte à outils Apréli@-PartaTESSA des Personnes Ressources Internes pour l’Apprentissage et le Développement Professionnel Continu au sein de l’établissement scolaire
Résultats d'apprentissage du cours Apprentissage et enseignement inclusifs
Après avoir achevé ce cours, la/le participant.e :
- pourra décrire et expliquer le « modèle par vagues » de l'UNICEF pour réfléchir à l'éducation inclusive
- pourra comprendre les attitudes et valeurs qui sous-tendent l'éducation centrée sur l'apprenant.e
- se sera familiarisé.e avec une variété d'approches d'enseignement qui favorisent l'apprentissage actif et l'inclusion
- pourra accéder à, examiner et sélectionner des ressources éducatives libres dans le but d'améliorer sa pratique pédagogique.
Extraits de la présentation :
Ce cours est fait pour vous si vous êtes éducateur/éducatrice, enseignant.e, chef.fe d'établissement, formateur/formatrice d'enseignant.e.s, encadreur.e de l'éducation dont le rôle consiste à soutenir les enseignant.e.s, les élèves-enseignant.e.s ou d'autres intervenant.e.s au sein de l'école - ou si vous vous intéressez simplement à l'enseignement et l'apprentissage inclusifs.
Bienvenue au cours Apprentissage et enseignement inclusifs
Ce cours vous aidera en tant que praticien.ne à développer des pratiques de classe inclusives. Vous construirez une « boîte à outils » de compétences, de connaissances et de ressources qui vous donnera le point de départ pour la création d'une salle de classe véritablement inclusive. En préparation pour le commencement du cours, vous pouvez d'ores et déjà regarder la vidéo de bienvenue et remplir le questionnaire préliminaire.
Ce cours est le premier de deux cours qui s'appuient sur le « Modèle d'intervention par vagues pour l'éducation inclusive » de l'UNICEF.
Le deuxième cours, intitulé « Ensemble vers une école inclusive» vise à aider les professionnel.le.s à travailler ensemble pour créer une éthique et une culture inclusives et à travailler avec les parties prenantes pour le bénéfice de tou.te.s les apprenant.e.s, mais en particulier de celles et ceux qui ont des besoins éducatifs spéciaux.
Nous espérons que ce cours vous ouvrira des possibilités pour votre enseignement, quel.le.s que soient les apprenant.e.s avec qui vous travaillez : enfants ou jeunes adultes, élèves-enseignant.e.s ou enseignant.e.s en poste. Nous espérons qu'il vous donnera la confiance nécessaire pour essayer de nouvelles approches.
Vous pouvez étudier seul.e ou avec un groupe de collègues. Si l'accès à Internet est difficile, pour vous permettre d'étudier hors ligne, vous pouvez télécharger le contenu complet du cours à l'exception des quiz.
Vous êtes maintenant prêt.e à commencer le cours !
Comment vous allez apprendre pendant ce cours
Pendant le cours, vous allez découvrir un certain nombre d'outils et de ressources que vous pourrez télécharger et utiliser dans votre travail. Il y aura également des lectures et des liens facultatifs que vous pourrez utiliser pour approfondir vos connaissances et votre compréhension d'un sujet particulier.
L’enseignement et l’apprentissage inclusifs sont « centrés sur l’apprenant.e » et inclusifs dans leur approche (Schweisfurth, 2013). Il s’ensuit donc que le cours:
- s'appuie sur vos connaissances existantes et vous pose des défis de manière à les approfondir ;
- propose des activités visant à vous motiver, vous et vos collègues-enseignant.e.s ;
- tient compte des différents points de départ auxquels vous pourriez vous trouver ;
- souligne l'importance du dialogue pour soutenir la réflexion et l'apprentissage ;
- s'appuie sur des exemples appropriés à votre vie quotidienne et à votre rôle d'éducateur ou éducatrice ;
- facilite le développement d'une gamme de compétences, y compris la pensée critique, la résolution de problèmes et la créativité ;
- favorise la réflexion et les réponses personnelles ;
- vous encourage à travailler avec des collègues et à discuter des activités.
Pour illustrer les principes de la pratique, le cours s'appuie sur des exemples et des études de cas. Vous êtes invité.e à analyser ces exemples et à identifier les manières dont ils s'appliquent à votre contexte et à votre pratique.
Vous êtes invité.e à tenir un carnet de bord pour ce cours dans lequel vous pourrez consigner vos notes sur:
- les idées qui vous viennent lorsque vous étudiez, ou sur votre lieu de travail, ou à tout autre moment
- vos réponses aux diverses activités du cours
- les articles que vous lisez, les notes étant prises au fur et à mesure de la lecture
- les discussions que vous avez avec d'autres personnes
- les questions qui vous viennent à l'esprit pendant que vous étudiez
- les réflexions qui vous viennent au fil de votre parcours d’apprentissage.
Votre carnet de bord vous est personnel et devrait vous être utile. Il se peut que vous souhaitiez en partager des extraits avec un.e ami.e ou collègue. Il n'y a pas de règles pour tenir un carnet de bord : certains jours, vous écrirez à profusion, et d’autres jours, vous n’aurez pratiquement rien à noter. Cependant, nous vous recommandons de rédiger vos notes de manière à pouvoir les comprendre plus tard. En effet, nous considérons ce cours comme un point de départ pour votre développement professionnel.
Ce cours offre beaucoup d'idées pratiques à mettre à l'essai pendant vos propres cours, et nous espérons que vous les adopterez et continuerez à vous exercer à mettre en pratique ce que vous aurez appris. De cette façon, vous pourrez vous référer à ce que vous avez appris, même loin d'un ordinateur.
Vous pouvez tenir votre carnet de bord dans le format qui vous convient et qui est facile à entretenir - par exemple, un simple cahier d’écolier, ou un document numérique, accessible par ordinateur ou terminal nomade (tablette, smartphone…).
Ce cours est accessible sur notre site en mode anonyme, ce qui signifie qu'il ne nécessite pas de disposer de codes de connexion.
Nous tenons à remercier chaleureusement notre collègue Asséguéréma Dolo, du Mali, pour sa relecture vigilante et les améliorations qu'elle a permis d'apporter à ce cours.
Accéder au cours sur Apréli@
Nota bene : Le cours est aussi disponible sur le site de l'Open University, où il permet d'obtenir un badge électronique d'accomplissement du parcours, après avoir répondu à tous les quizz et obtenu un score d'au moins 80 %. Notez bien qu'il est nécessaire de créer un compte pour suivre ce cours sur le site de l'Open University.
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