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Catégorie : Point de vue
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Thumb 2069Source : Café pédagogique

Peut-on du jour au lendemain devenir enseignant.e à distance ? Mélanie Veyret est professeure de SVT et référente numérique en collège, formatrice académique au numérique dans l’académie de Rennes, tutrice pédagogique sur un parcours de formation de concepteurs pédagogiques numériques, cheffe de projet en « digital learning » dans une entreprise privée. Ce point de vue lui permet de déployer une vision panoramique de l’enseignement à distance que la situation actuelle nous invite à mettre en œuvre : comment mieux prendre en considération le public cible, choisir les bons outils, s’adapter à la génération smartphone, scénariser, accompagner, rendre autonome, évaluer …

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Catégorie : Ressources pour les écoles
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Logo ApreliaPartaTESSA xsDans le cadre de l'initiative ACQA (Amélioration Continue de la Qualité des Apprentissages), nous mettons à destination des établissements les ressources PartaTESSA-Apréli@ destinées aux PRI (Personnes-Ressources Internes) accompagnant l'ADPC (Apprentissage et Développement Professionnel Continu) de leurs collègues. Ces ressources sont présentées sous forme d'une boîte à outils dans laquelle piocher en fonction des priorités et objectifs. Elles sont placées sous licence Creative Commons By-SA (Attribution, Partage à l'identique).

Présentation:

Des plans d’action individuel au projet d’établissement : le rôle-clé des Personnes-Ressources Internes pour l’Apprentissage et le Développement Professionnel Continu au sein de l’établissement scolaire

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Catégorie : Ressources
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thumb 2056Source : Partenariat Mondial pour l'Education

Les 7 péchés capitaux des programmes de développement professionnel des enseignants (PME), auteur : Mary Burns

Selon l'auteur, les acteurs du développement, en dépit de leurs bonnes intentions, commettent encore parfois des erreurs dans leur manière de soutenir la formation des enseignants dans les pays en développement. Voici 7 des erreurs commises par action et par omission, et comment les éviter. Ces 7 erreurs sont : l’idolâtrie, la parcimonie, l’exclusivité, la contrainte, le dénigrement, l’orgueil et l’abandon. Mary Burns souligne plusieurs points cruciaux:

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Catégorie : Formations
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Alioune Bamakoune présentation du Dr Alioune Moustapha Diouf*, conseiller d'Apréli@ pour l'intégration des REL dans les systèmes éducatifs africains, expert e-learning du projet Guides pratiques pour l’enseignement des sciences au Mali, mené conjointement par Cayambe-Apréli@ et le ministère malien de l’éducation.
Ce projet vise à aider les professeurs de sciences des lycées maliens à enseigner selon l’APC (Approche Par Compétences), en faisant la part belle aux pédagogies actives, centrées sur l’élève. Il s’agit plus largement de redynamiser les filières scientifiques, actuellement délaissées par les lycéen.ne.s, et de rendre plus attractif l’enseignement des sciences, notamment pour accroître la participation des jeunes filles. Au-delà des objectifs scolaires, l’enjeu est de permettre au Mali de disposer du vivier de compétences scientifiques lui permettant de se développer durablement.

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Catégorie : Ressources
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thumb 2063 Source : TÉLUQ
L'Université TÉLUQ, anciennement Télé-université, est une université d'enseignement à distance affiliée à l'Université du Québec.

Serge Gérin-Lajoie, professeur à l’Université TÉLUQ, spécialiste en formation à distance et de formation en ligne, présente dans cette vidéo une introduction à la correction et la rétroaction numérique.

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Catégorie : Appels
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Logo ApreliaPartaTESSA xsAppel à participation :

En ces temps de confinement et de fermeture des écoles, de multiples ressources éducatives et culturelles, habituellement payantes, sont mises gracieusement à disposition par divers éditeurs, institutions, société civile, acteurs éducatifs, et nous nous en réjouissons. Nous remarquons toutefois que la quasi-totalité de ces ressources proviennent de pays occidentaux.

Rappelons que les ressources Apréli@, TESSA et Apréli@-PartaTESSA* sont des ressources éducatives libres et gratuites, issues de la mobilisation et l’engagement de réseaux inter-africains et internationaux, depuis déjà 10 ans ! Ces ressources sont le fruit de l'engagement sans relâche et bénévole d'enseignants, de formateurs d'enseignants, de chefs d'établissement, de chercheurs en sciences de l'éducation, de militants pédagogiques, d'acteurs de la société civile, ..., oeuvrant de façon collaborative à la fois sur le terrain et à distance, par le biais d'Internet.

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Catégorie : Ressources
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thumb 2062Source : NousVousIls

Le réseau Canopé lance CanoTech, une plate-forme de ressources pédagogiques en ligne.

L’espace web CanoTech de Réseau Canopé accompagne les enseignants et les parents pour la continuité pédagogique des élèves pendant la fermeture des établissements scolaires. Complémentaires du dispositif « Ma classe à la maison » (CNED), les ressources mises en avant sur CanoTech vous aident à faire classe à distance et à aborder des points de programme particuliers.

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Catégorie : Formations
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thumb 2060Source : The conversation

Confinement oblige, des enseignants un peu partout sur la planète tentent de pallier les fermetures physiques d’établissements en partageant des travaux et des vidéos, ou en faisant la classe en direct. Beaucoup d’efforts sont ainsi déployés sans pour autant fournir un équivalent des cours en classe. Car l’enseignement à distance ne s’improvise pas.

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Catégorie : Ressources
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thumb 2062Source : NousVousIls

Une psychologue spécialisée dans les apprentissages et une psychopédagogue nous donnent des clés.

Déjà sept semaines que les établissements scolaires ont fermé leurs portes. Malgré la continuité pédagogique instaurée, l’éloignement de l’école, de l’équipe éducative, des camarades, d’un cadre propice au travail en amène certains à décrocher. « Le découragement s’installe plus facilement pour les élèves en situation précaire, dont les conditions de vie ne favorisent pas les apprentissages, ceux qui n’ont pas développé de méthode de travail, qui ont déjà des difficultés à suivre en temps normal… » explique Isabelle Pailleau, psychologue clinicienne du travail et des apprentissages, co-auteure de « Apprendre autrement avec la pédagogie positive » (éd. Eyrolles) et co-fondatrice de « La fabrique à bonheurs ».

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Catégorie : Ressources
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thumb 2059Source : Ecole ouverte

Cette section présente des ressources variées pour permettre au personnel enseignant et scolaire de bien s’approprier les principes généraux de l’enseignement à distance. Elle fournit des pistes intéressantes pour favoriser une bonne planification, faciliter l’encadrement des élèves et renforcer l’utilisation d’outils numériques.

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Catégorie : Etudes & Recherches
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thumb 2057Source : ADEA (Association pour le Développement de l'Education en Afrique)

Depuis son émergence à la fin de 2019, la maladie à coronavirus 2019 (COVID-19) est devenue une pandémie, affectant fortement la vie de milliards de personnes à travers le monde, avec un impact énorme prévu sur l'économie mondiale et l'Afrique en particulier. L'éducation est l'un des secteurs les plus touchés, la fermeture des établissements d'enseignement dans de nombreux pays africains risquant d'affecter négativement la qualité de l'éducation. Les gouvernements et les principaux acteurs de l'éducation ont mis en place des mesures pour promouvoir la continuité de l'éducation à domicile.

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Catégorie : Ressources
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thumb 2062Source: NousVousIls

Nous avons pensé que ces cahiers de vacances pourraient s'avérer fort utiles en cette période de fermeture des écoles, même s'ils ne correspondent pas strictement aux curricula nationaux. Ils couvrent les niveaux du pré-scolaire à la fin du collège.

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Catégorie : Nouveautés technologiques
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thumb 2053Source : OutilsTice

Cet article présente deux types d'outils libres et gratuits fort utiles pour poursuivre les enseignements-apprentisages à distance :

  • Des logiciels libres et gratuits pour des visioconférences et présentations
  • D’autres outils libres pour d’autres types d’échanges

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Catégorie : Ressources
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thumb 2054Source : Partenariat Mondial de l'Education

Ce troisième blog de la série portant sur les enseignements tirés de la réponse du secteur de l'éducation après l'épidémie d'Ebola en Afrique de l'Ouest examine les conclusions de certaines évaluations et met en évidence quatre constatations qui pourraient être utiles dans le cadre de la réponse à l'épidémie de coronavirus.

Les études effectuées sur ce thème ont montré que "L'apprentissage à distance des enseignants pourrait être plus abordable et plus efficace que l'apprentissage à distance des enfants."

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Catégorie : Ressources
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thumb 2054Source: Partenariat mondial pour l'Education (PME)

Première partie d’une série de 2 blogs sur les options dont disposent les enseignants et les éducateurs pour continuer à enseigner en ligne pendant les périodes de fermetures généralisées des écoles, par Mary Burns, Education Development Center.

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Catégorie : Publications
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thumb 2052Dans ce numéro, vous trouverez notamment un dossier sur la mise en oeuvre du système LMD en Afrique, pages 18 à 20, et, pages 36 à 39, la présentation de l'initiative des Nouvelles Éditions Numériques Africaines (NENA) qui permet d'accéder à des bibliothèques numériques de contenu africain.

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Catégorie : Salons - Rencontres
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thumb 2051Mardi 21 avril 2020, 10 h TU

Organisé par l'Institut de la Francophonie pour l'éducation et la formation (IFEF, Dakar), ce webinaire s'adresse aux enseignants et formateurs de tous niveaux, souhaitant amplifier leur pédagogie avec le numérique, dans une approche inter-active.

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Catégorie : Ressources
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thumb 2050Source : OutilsTICE
Les éditeurs français de manuels scolaires ont été parmi les premiers à réagir à la pandémie de coronavirus qui a entrainé la fermeture des écoles, collèges, lycées et universités pour plusieurs semaines. Les plus grandes maisons d’édition ont ainsi mis gratuitement à disposition des enseignants, des parents et des élèves les versions numériques de leurs manuels scolaires.

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Catégorie : Ressources
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thumb 2049Lumni (anciennement France tv éducation) est une nouvelle offre qui permet un accès à la culture,au savoir et à la connaissance.
Elle propose aux enfants, seuls ou accompagnés, d’apprendre autrement, prolonger les cours et comprendre le monde qui nous entoure, et aux professionnels de l'éducation de disposer de ressources expertisées au service de la transmission et de l’apprentissage.

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Catégorie : Ressources pour la classe
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thumb 2021Ressources, retours d'expérience, bonnes pratiques : en cette période de confinement, l'équipe du livrescolaire.fr partage des retours d'enseignant.e.s de sa communauté sur le travail à distance.

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Catégorie : Ressources pour les écoles
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ENTEn ces temps de confinement, on constate que la continuité pédagogique n'est pas toujours facile à mettre en place, ceci même dans des établissements équipés d'E.N.T. (Environnement Numérique de Travail), qu’ils soient libres ou non.
Pour les établissements non pourvus d'E.N.T, il est possible de recourir aux outils tels que le courrier électronique, les vidéos (comme Youtube), Skype, Zoom, Whatsapp, etc... dont l’emploi repose sur la bonne volonté et les compétences des enseignants, ainsi que de leur possibilité matérielle d’accéder à ces outils.

C'est déjà beaucoup ; toutefois, ces outils ne sont pas les plus appropriés pour mener facilement des travaux collaboratifs, apporter l’aide qui serait utile aux enseignants en difficulté, de même que l'aide individualisée envers les élèves.

  1. Ressources éducatives libres africaines d'OER Africa
  2. Les cartes mentales : un atout pour l’apprentissage
  3. Vade-mecum pour l'évaluation à distance des étudiant·e·s
  4. Continuité pédagogique en mathématiques
  5. Understanding OER in a Context that Necessitates Remote Learning
  6. Ressources pédagogiques de France Education International
  7. Continuer l'école à la maison
  8. Le Maroc a lancé le 16 mars l'opération d’enseignement à distance
  9. Continuité pédagogique : plates-formes et outils d’apprentissage nationaux
  10. Maroc, Covid-19: enseignement à distance, interview d'une directrice de collège
  11. 4 options d'enseignement à distance à envisager durant cette pandémie de COVID-19
  12. Continuité pédagogique : une réponse venue du Maroc
  13. Réinventer le monde avec vos élèves
  14. Sénégal : accéder aux ressources curriculaires par la plate-forme edu-numérique
  15. 10 chaînes You Tube pour découvrir les sciences (vulgarisation et expériences) – élémentaire, collège et lycée
  16. Côte d'Ivoire : programme de cours à distance
  17. COVID 19 : l'importance de porter un masque, tutoriels de fabrication
  18. Faire du travail scolaire un temps plaisant : ressources pour des apprentissages efficaces pendant le confinement
  19. Résolution non violente des conflits, la méthode STOP
  20. Appel REL africaines : Ressources en arabe et en swahili
  21. Garder le lien avec ses élèves : des idées et ressources
  22. Démarrer un projet pédagogique recourant à des ressources numériques
  23. Ressources diverses et gratuites pour accompagner les élèves
  24. Posters : la rétroaction
  25. Mon école à domicile
  26. Ressources pour faire cours à distance
  27. Appel REL africaines : vous avez répondu présent.e !
  28. Initiative ACQA : collection de ressources Apréli@-PartaTESSA pour Améliorer Continument la Qualité des Apprentissages
  29. Bamako, groupe de travail Inspecteurs Pédagogiques Régionaux de l’Enseignement secondaire
  30. Bamako, une manière originale d’utiliser une ressource numérique vidéo
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