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Catégorie : Ressources Chefs d'établissement


logo projet etablissementSource : cahier Perspective sur la gouvernance d’établissement : Conduire le projet d’établissement, de la collection de cahiers Apréli@-PartaTESSA destinés aux chef.fe.s d’établissements.

Les axes d’amélioration définis à l’issue de la phase d’auto-diagnostic de l’école vont être déclinés en diverses actions (ou activités), précisant objectifs, moyens de réalisation et indicateurs en permettant l’évaluation. Il s’agit du projet propre à votre école, déployé dans l’espace d’autonomie dont il dispose, en prenant en compte ses réalités et ses besoins. Son élaboration repose sur une démarche participative inclusive, à chacune des quatre grandes étapes que sont :
1. le diagnostic,
2. la définition des axes de progrès,
3. l’élaboration du programme d’activités (ou d’actions),
4. son évaluation.


Ces axes et activités/actions s’inscrivent dans la vision éducative nationale et respectent les curricula en vigueur. L’élaboration du PE (Projet d’Ecole/d’Etablissement) s’appuiera sur un dialogue continu avec les autorités de tutelle et l’ensemble des parties prenantes ; le document final devra être clair, précis, compréhensible par tous et consensuel.

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Catégorie : Ressources Chefs d'établissement

logo projet etablissementLa réalisation du diagnostic de votre école constitue une étape indispensable pour permettre d’identifier ses points forts et les points à améliorer. Ce diagnostic permet de définir les axes prioritaires du projet de l’école, en cohérence avec son contexte et ses besoins propres.
La réalisation du diagnostic de l’école offre l’opportunité d’associer toutes parties prenantes, afin de s’assurer que les priorités retenues sont cohérentes avec la vision collective de l'école.

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Catégorie : Ressources Chefs d'établissement

thumb 2245De Sarra Dridi, Mémoire de Master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), mention Pratiques et ingénierie de la formation, soutenu le 11 septembre 2019, Créteil, France.

Extrait :

Des chercheurs, des recteurs s’intéressent aux organisations apprenantes (Taddei 2017, 2018) qui privilégient de nouvelles pratiques organisationnelles : partage du leadership, régulation, horizontalité, et de nouvelles postures et pratiques professionnelles : collectifs de travail, communautés d’apprentissage professionnel. Les enquêtes internationales poussent au changement dans le fonctionnement global du système mais également au niveau local, au renforcement du pouvoir d’agir des acteurs, aux initiatives locales (OCDE, 2008).

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Catégorie : Formations

thumb 2244TEAM (Travailler ensemble à la mutualisation de nos pratiques d’enseignement et de formation) est un nouveau MOOC (Massive Online Open Course) en accès libre sur FUN (France Université Numérique).

Le MOOC TEAM s’adresse aux professionnel.le.s de l’enseignement et de la formation qui souhaitent découvrir ou approfondir des thématiques telles que :

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Catégorie : Salons - Rencontres

thumb 2243Source : Editions GANNDAL

La salon se tiendra du 3 au 6 novembre 2021 à Conakry (Guinée). Parrainé par le Gouvernorat de la ville de Conakry, il sera l'occasion de réunir des éditeurs de Côte d’Ivoire, Bénin, Burkina Faso, Mali, Niger, Sénégal, France et Canada.

Il aura notamment pour objectifs de :

  • Présenter les productions nationales de livres jeunesse et en montrer la valeur éducative
  • Créer des opportunités de mise en contact des jeunes lecteurs avec des livres variés et adaptés provenant de divers horizons pour soutenir le goût et les habitudes de lecture ;
  • Favoriser l’implication d’écrivains et d’éditeurs africains francophones dans le développement de projets éditoriaux structurants (coéditions, co-productions et co-diffusions).
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Catégorie : Ressources pour les écoles

thumb 2239Livret UNICEF

L’objectif de ce livret est d’aider le personnel de l’UNICEF et ses partenaires à comprendre l’importance d’impliquer et de faire participer les parents, les familles et les communautés dans la mise en œuvre de l’éducation inclusive, en mettant l’accent sur les enfants en situation de handicap, et voir comment cela s’intègre à la mission de l’UNICEF.

Dans ce livret, vous allez vous familiariser avec les points suivants :

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Catégorie : Publications

thumb 2238Du 23 au 26 février 2021 s’est déroulé le 3ème séminaire international du programme APPRENDRE. Les participants issus en majorité des ministères chargés de l’éducation primaire et secondaire de 26 pays, essentiellement d’Afrique subsaharienne, ont été réunis en ligne autour du thème : « se professionnaliser en collaborant ». La thématique de la collaboration entre enseignants a permis de valoriser les expériences de certains pays, d’initier un échange et de dessiner des pistes de méthodologie pour améliorer le travail collaboratif entre enseignants. Les actes du séminaire, préparés par Cyrielle Le Her, sous la direction de Jean Adotévi sont désormais disponibles. Vous pouvez les télécharger sur le site du programme.

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Catégorie : Publications

thumb 2236Livret technique

Dans ce livret, vous allez vous familiariser avec :

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Catégorie : Salons - Rencontres

thumb 2235Source : OIF (Organisation Internationale de la Francophonie)

A l’occasion de la célébration de la Journée mondiale des enseignants,  le pôle KIX Afrique 21 organise une table ronde autour du thème « La problématique de l’entrée et du maintien dans la profession enseignante dans l'éducation de base ».

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Catégorie : Salons - Rencontres

thumb 2234Source : BIE-UNESCO

Vous êtes cordialement invité.e.s aux Forums de l’UNESCO-BIE lors de Conférence Internationale de l'Asie-Pacifique sur le curriculum et la conception pédagogique pour le développement durable.

L’UNESCO-BIE tiendra deux forums sur le rôle du curriculum dans la transformation de l’éducation à l’ère post-pandémique. Le Forum I donnera la parole aux universités partenaires de l’UNESCO-BIE et le second accueillera les associations régionales de curriculum d'Afrique, d'Asie, et d'Amérique Latine. Ces forums virtuels auront lieu le jeudi 30 septembre 2021, de 14h00 à 16h00 CET (Heure de Paris UTC+2) et le vendredi 1 octobre 2021, de 14h00 à 16h00 CET (heure de Paris, UTC +2).

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Catégorie : Ressources francophones

thumb 2143Cet espace du site APPRENDRE offre un nombre sans cesse croissant de ressources destinées à différents acteurs de l'école (enseignants, chefs d'établissement, formateurs, élèves-enseignants, inspecteurs), ceci sous différents formats, dont de nombreuses vidéos. La plupart d'entre elles proviennent de ministères de l'éducation de pays francophones africains.

L'espace Ressources

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Catégorie : Salons - Rencontres

thumb 2232Cet événement aura lieu en ligne de 10h00 à 12h00 (CET, heure de Paris) le 30 septembre 2021.

L'interprétation sera assurée en anglais et en français.

Le projet se compose de trois volets :

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Catégorie : Salons - Rencontres

thumb 2231Vendredi 24 septembre 2021: 14h-18h
Samedi 25 septembre 2021: 11h-18h
Dimanche 26 septembre 2021: 11h-18h
Mairie du 6è arrondissement de Paris, 78 rue Bonaparte, 75006 Paris, France

Cette première édition du salon du livre africain de Paris s’annonce riche et variée. Seront présents pas moins d’une trentaine d’éditeurs et libraires et de près de deux cent auteurs qui interviendront sur un grand nombre de tables rondes et proposeront au public de nombreuses séances de dédicace tout au long de ces trois jours consacrés à l’Afrique.

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Catégorie : Salons - Rencontres

thumb 2230Tunis, les 23 et 24 septembre 2021

Ces deux journées sont l'occasion de réunir les acteurs du livre du monde francophone autour des problématiques du livre en langue française : auteurs, éditeurs, diffuseurs, distributeurs, libraires, acteurs du numérique, bibliothèques, associations ou syndicats professionnels, organismes ou associations soutenant le livre, institutionnels et professionnels, publics et privés.

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Catégorie : Ressources pour les écoles

thumb 2229Parce que « Tous les enfants partagent la capacité d’apprendre et de progresser », le site Ecole inclusive propose de multiples ressources pour aider à comprendre et développer l’école inclusive. Six parties sont actuellement accessibles : Les posters école inclusive, Les formations en ligne, Les photos d’outils,  Cap école inclusive, Outils numériques, Les autres outils

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Catégorie : Ateliers

thumb 2223Source : programme APPRENDRE

Le programme APPRENDRE vous convie au webinaire international « Comment passer de l’évaluation des enseignants à l’action ? ». Ce webinaire est organisé avec deux partenaires du programme, le PASEC-CONFEMEN et l’IIEP-UNESCO Dakar.
L'évènement, gratuit et ouvert à tous, aura lieu le mardi 6 juillet de 14h à 15h30 (GMT) / 16h à 17h30 (heure de Paris).

Ciblant principalement les formateurs d’enseignants et les directeurs d’instituts de formation d’enseignants, l'évènement se propose de mettre l’accent sur :

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Catégorie : Ateliers

thumb 2225Wébinaire, mercredi 23 juin 2021 de 13h00 à 15h30 (GMT)

Source : Équipe KIX Afrique 21

L’objectif général de ce webinaire est d’offrir aux experts des pays membres un cadre d’échange sur les pratiques d’assurance qualité, et particulièrement sur l’évaluation des dispositifs de formation des enseignants du primaire et du premier cycle du secondaire.

Il s’agira de manière spécifique pour ces experts :

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Catégorie : Formations

thumb 2223Source : programme APPRENDRE

En 2011, le gouvernement sénégalais créait les Centres régionaux de Formation des Personnels de l’Education (CRFPE), en ayant pour objectif d’harmoniser la formation initiale et continue des personnels de l’Éducation. En mars 2020, le programme APPRENDRE a accompagné la rédaction d’un plan de formation, à l’usage des formateurs, afin de concrétiser cette ambition. Grâce à l’appui de deux experts, les cadres issus des CRFPE ont tracé les lignes directrices de la formation sous ses différents aspects et élaboré 6 modules qui prennent en compte les besoins de chaque corps de métier. Destiné prioritairement aux encadreurs, le plan constitue également un outil de suivi et d’évaluation de la formation des élèves maîtres. Retour en vidéo sur l’élaboration de ces outils.

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Catégorie : Appels

UNESCO 200Source : UNESCO

L'UNESCO vous invite, vous ou votre organisation, à prendre part à la cartographie des programmes d'enseignement de l'Intelligence Artificielle (IA) pour l'éducation scolaire développés par des ONG ou des entreprises privées et ayant été approuvés par des agences gouvernementales.

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Catégorie : Appels à projets

thumb 2226Source : AUF

Dans le cadre de son plan COVID-19 l'AUF a lancé du 10 avril au 5 mai 2020, un premier appel à projets international pour soutenir, au sein de ses établissements membres, des initiatives d’étudiant·e·s, d’élèves-ingénieur·e·s et de jeunes chercheur·e·s liées à la pandémie. Un montant d’un million d’euros a été débloqué pour financer 92 projets issus de 87 établissements membres dans 44 pays. L’AUF, attentive et sensible à l’évolution de la pandémie qui continue à sévir lance un nouvel appel international « AUF-COVID-19.2 » en élargissant la typologie des projets éligibles. L'appel est ouvert jusqu'au 15 juillet 2021.

Une Foire aux Questions (FAQ) accessible ICI sera régulièrement actualisée jusqu’au 5 juillet 2021 à 12H (heure de Paris).

Un webinaire d’information en français aura lieu le 7 juillet 2021 de 15H à 16H (heure de Paris)

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Catégorie : Medias

thumb 2223Source : L'Observatoire Mes Datas et Moi

Compter les oiseaux, recenser les plantes sauvages, enrichir une IA… Les sciences participatives connaissent un gros engouement.

Outil pédagogique, il s’agit aussi d’un moyen pour les scientifiques de collecter de nombreuses données.

 

Voir l'article de L'Observatoire

 

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  1. Est-ce que l'éducation centrée sur l'apprenant.e est une «pratique exemplaire»?
  2. UNICEF : Le défi de l'inclusion des enfants en situation de handicap - expériences de mise en œuvre en Afrique orientale et australe
  3. Comment évaluer plus facilement les écrits illisibles des élèves ?
  4. 7 stratégies pour enseigner la compréhension de lecture
  5. Séminaire international à distance sur les collectifs enseignants: “se professionnaliser en collaborant”
  6. Des MOOC pour et avec les universités africaines
  7. 11 principes pour une rétroaction efficace
  8. Salon international 2020 du livre de jeunesse de Conakry
  9. Repenser l’action éducative post-crise devant l’incertitude du numérique et du virus
  10. Résultats de l’évaluation des acquis scolaires EGRA 2019 dans les écoles camerounaises
  11. Soutenir la production et la diffusion de ressources éducatives en Afrique subsaharienne francophone : accord UNESCO-AUF
  12. Inclure le coaching des enseignants dans les programmes d’éducation à travers le monde
  13. Sierra Leone : un dictionnaire entre vos mains grâce à une application mobile
  14. 23 fiches du Doctorat à la Loupe
  15. États généraux du livre en langue française
  16. Appel à contributions : Tensions entre présence et distance en éducation : comprendre la complexité
  17. L’enseignement supérieur en Angola face aux inégalités : influences françaises dans les trajectoires politiques
  18. Paraphrazit. Un outil en ligne pour réécrire un texte ou le reformuler facilement
  19. RDC : l'IA au service de la personnalisation des apprentissages
  20. Programme et manuels scolaires à l'ère de l'Intelligence Artificielle (IA)
  21. L' actualisation du leadership
  22. Forum international L’IA et les futurs de l’éducation
  23. Mise en œuvre de la recommandation sur les REL au Sahel : vers un plan d’action
  24. Neurosciences de l'apprentissage, pertinence et perspectives : wébinaire BIE-UNESCO
  25. Nouvelle plateforme de diagnostic, d’autoévaluation et d’apprentissage de la compétence numérique
  26. L'évaluation des apprentissages en Afrique Sub Saharienne
  27. UNESCO : Participez au prochain webinaire sur l'EDD et la santé mondiale
  28. COVID-19 : Document d’orientation pour la prise en charge à distance des élèves de l’élémentaire, du moyen et du secondaire général et technique au Sénégal
  29. Contribution à l’amélioration de l’utilisation des outils de la continuité pédagogique au Sénégal
  30. « Pédagogie à distance », un fascicule pour l’enseignement en mode hybride ou à distance
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