Evénements & Publications

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Catégorie : Point de vue

Publication : 29 Juillet 2013

par Jeff Tavernier

Replacer le couple technologies/éducation dans une perspective diachronique est un exercice nécessaire pour prendre la mesure de ce que peut encore signifier la notion de nouveauté et son intrication avec l'idée de modernité qui ne va pas toujours de soi, loin de là. Pour s'en rendre compte, il suffit de mettre en relation cette histoire avec certains outils ou dispositifs récents.

Mis à jour : 29 Juillet 2013

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Lire la suite : Technologies et éducation : retour sur un vieux couple…

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Catégorie : Point de vue

Publication : 16 Juillet 2013

par Alexis Dieth, Docteur en philosophie*

Une réponse précise à cette question est d'autant plus urgente que la démocratie libère la parole, appelle le débat d'idées, requiert la construction de projets de société et que les nouveaux régimes démocratiques sollicitent de plus en plus les intellectuels pour penser la démocratie afin d'en déployer toute l'efficience dans le sens de l'émancipation des peuples.

Mis à jour : 17 Juillet 2013

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Lire la suite : Quel est le rôle des intellectuels africains dans la démocratie en Afrique?

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Catégorie : Point de vue

Publication : 11 Juillet 2013

par Emma Schaberg O'Brien, Responsable des relations publiques, du marketing et de la communication de ID4D :
"Les systèmes éducatifs traditionnels préparent mal les élèves du monde en développement aux réalités des économies émergentes. Il faut changer les mentalités, adapter les méthodes et les contenus afin de doter les jeunes des compétences et de l'envie de créer des entreprises sociales adaptées à leur environnement et à notre économie mondialisée et dynamique. Plus...

Mis à jour : 11 Juillet 2013

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Catégorie : Point de vue

Publication : 3 Juillet 2013

Contribution d'Oumou Dosso, Professeur de philosophie et de musicologie, Abidjan. Côte d'Ivoire.
Ivoirienne née en 1972, Oumou Dosso est Professeur de musique depuis 1997,Chercheuse à l'Institut National Supérieur des Arts et de l'Action Culturelle (INSAAC), Doctorante en philosophie et Chroniqueuse au quotidien ivoirien "Fraternité Matin".

Regard de femme
Relater l'émergence des grands moments fondateurs de l'Organisation de l'Unité Africaine (OUA) à l'Union Africaine (UA), interroger les sources mêmes de cette volonté des Afriques de se mettre ensemble, tel n'est pas l'objet de cette contribution, consacrée aux « 50 ans après, l'Afrique peut rebondir ».

Mis à jour : 3 Juillet 2013

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Catégorie : Point de vue

Publication : 2 Juillet 2013

Réflexions de Jacques Cool, technopédagogue. Extraits : "...j'ai eu beaucoup de plaisir à traduire un tableau de George Couros, où il nous offre un continuum d'une culture technopédagogique (car qui dit technopédagogie dit avant tout pédagogie) selon quatre perspectives : la croyance générale de la place des TIC à l'école, le rôle d'appui et de modelage de la direction, le perfectionnement pédagogique en technopédagogie et enfin, la place de la quincaillerie dans une école.

Mis à jour : 2 Juillet 2013

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Lire la suite : La technopédagogie : pas juste une destination, mais un voyage

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Catégorie : Point de vue

Publication : 23 Juin 2013

En France, les bacheliers de section économique ont eu à plancher, entre autres, sur le sujet suivant : « Montrez que le PIB ne mesure pas la soutenabilité de la croissance ». Critiquer le PIB est la tarte à la crème de tout étudiant en économie : non prise en compte de certaines activités (économie domestique, économie souterraine), des inégalités ou du niveau de vie réel, quantification purement comptable... Il est cependant possible de traiter le sujet de manière quelque peu différente de ce que l'Éducation nationale française attendait sans doute de ses élèves. Article sur Afrik.com

Mis à jour : 23 Juin 2013

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Catégorie : Point de vue

Publication : 19 Juin 2013

La démarche scientifique est-elle réellement porteuse de « vérité » ? Rupert Sheldrake, scientifique éminent, dénonce une série de dogmes établis, qui selon lui ne tiennent plus et empêchent de nouvelles découvertes.

Mis à jour : 19 Juin 2013

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Lire la suite : Questionner les dogmes scientifiques....

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Catégorie : Point de vue

Publication : 28 Mai 2013

Le sociologue Michel Wieviorka, directeur d'études à l'Ecole des hautes études en sciences sociales (l'EHESS), est à la tête de la Fondation Maison des sciences de l'homme depuis 2009. A la veille d'un colloque international «Penser global» marquant les 50 ans de l'institution, et le lancement de la revue Socio, Libération l'a interrogé sur l'état des sciences sociales et sur la figure de l'intellectuel aujourd'hui.

Mis à jour : 28 Mai 2013

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Catégorie : Point de vue

Publication : 10 Avril 2013

Edito de Cursus
Extrait : ".. abondance de biens nuit, tout particuièrement en matière de ressources et d'outils numériques (...) .Il est préférable de connaître 5 choses et les liens entre elles, plutôt que 5000 choses disjointes. Le réseau crée le sens. De très récentes découvertes dans le champ des neurosciences renforcent notre connaissance empirique de cette réalité : le sens de nos expériences se construit par l'activation de réseaux de cellules réparties sur de larges zones de notre cerveau, bien plus que dans des zones déterminées. Ces réseaux se reconfigurent à chaque instant. Le sens naît aussi de la mobilité et de l'agilité."

Mis à jour : 10 Avril 2013

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Catégorie : Point de vue

Publication : 5 Avril 2013

"Les MOOCs  vont bouleverser la donne de l'internationalisation de l'enseignement supérieur. Jusqu'ici, on se centrait sur la mobilité des étudiants. Demain, il est possible que les MOOCs renouvellent les conditions de cette mobilité et des partenariats internationaux. Les MOOCs vont surtout influencer les stratégies de marque des universités, qui pourront déployer leurs cours à l'échelle internationale. Ils vont aussi permettre de créer de nouvelles pédagogies. Quand 150 000 étudiants à travers le monde suivent un même cours et passent un même examen, cela permet d'analyser des données massives sur les méthodes mises en œuvre."
Article de l'Etudiant

(MOOC : Massive Open Online Courses. En français, cela donne quelque chose comme : enseignement de masse ouvert en ligne)

Mis à jour : 6 Avril 2013

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