Quels conseils pour les pays africains qui «informatisent» leurs écoles (ou envisagent de le faire) pour faire en sorte que les enseignants sachent utiliser les TIC de façon productive?
Une contribution de Michael Trucano, Banque Mondiale.
Afin de fournir des éléments de réponse à cette question et des questions connexes, l'Institut international pour le renforcement des capacités en Afrique (IIRCA) a récemment publié ses normes relatives aux TIC pour les enseignants africains (ICTeTSA), suite à un processus multi-études et de consultation dans 29 pays à travers le continent. En publiant ce document, l'UNESCO-IIRCA n’a pas pour but pas de soutenir que le développement des compétences et aptitudes en TIC constitue la plus haute priorité pour les enseignants africains ; concernant le corps enseignant, il ya certainement beaucoup d'autres préoccupations plus urgentes et immédiates dans plusieurs pays africains.
Ce document relève toutefois que la formation et le développement professionnel des enseignants ne seront pas complets s’ils ne prennent pas en compte l'utilisation des TIC par les enseignants, maintenant et dans le futur.
Partout en Afrique, les enseignants sont au cœur du processus éducatif et les TIC sont de plus en plus pertinentes dans de nombreux contextes éducatifs.
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