Point de vue
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Zoom sur les apports de l'intelligence collective et sur tout le mouvement de la " science ouverte " ou de " l'innovation ouverte ", qui est en train de changer de nature grâce au numérique. Écouter l'émission (France Info)
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Texte du Dr Alexis Dieth, paru dans le quotidien Fraternité Matin du 27 novembre 2013.
1 ère partie : L'émergence comme développement endogène d'une nation réconciliée et solidaire.
2 ème partie : L'éducation numérique démocratisante, force motrice de l'émergence économique et de la réconciliation de la nation avec elle-même.
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Lire la suite : Comment les NTIC peuvent contribuer à faire de la Côte d’Ivoire un pays émergent
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Dans les années 1980, l'idée de l'intelligence artificielle a accompagné les développements de l'informatique et l'imaginaire qui va avec. En éducation on aurait pu penser que cette expression se traduirait par de nombreuses propositions aussi alléchantes qu'impressionnantes. Qu'en reste-t-il aujourd'hui ? Pas grand chose et en éducation presque rien.
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Lire la suite : L'intelligence artificielle, pas dans la classe ?
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Comment le numérique bouleverse-t-il tous nos repères et nos rapports au monde et aux autres ? Serge Tisseron, psychiatre, directeur de recherche à Paris 7, réaffirm son engagement pour offrir aux enfants, dès la maternelle, une véritable éducation aux images et au virtuel, dans la lignée de la campagne qu'il a lancée il y a quelques mois, « 3-6-9-12 : maîtrisons les écrans ». Plus
Source : Café pédagogique
Site de Serge Tisseron
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(small private online classes, petits cours privés en ligne)
Les cours gratuits en ligne ne doivent pas remplacer les enseignants. Ils doivent rendre les cours meilleurs.
Point de vue de Will Oremus
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Point de vue de Jeff Tavernier
Extraits : "quelques idées fortes :
Le numérique remue de fond en comble la condition de l'élaboration et de la transmission des savoirs formels/académiques. Un savoir académique qui se réfère au raisonnement apodictique est un savoir peer to peer. Un savoir est toujours public, ce n'est pas un savoir de corporation ou secret. Il doit s'exposer à la publicité et à la critique des pairs. Le numérique intensifie ce trait de la méthode scientifique.
Il ne faut pas uniquement alphabétiser des élèves au numérique mais en faire des lettrés du numérique.
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Tribune de Virginie Bleitrach, responsable de la Division Éducation à l'AFD (Agence Française de développement). Source : Huffington Post
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Haddadi Mohamed, instituteur au Maroc, parle des avantages qu'il trouve à l'usage des TIC dans son enseignement des sciences. L'article (Infobourg)
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Source : Ludovia
"En démocratisant les moyens de publication, les nouvelles technologies de la communication ont aussi diffusé le pouvoir. Ipso facto, l'influence, les hiérarchies et le leadership se sont disséminés. L'influence se joue désormais dans la mémétique des réseaux, la hiérarchie des hyperliens se moque des institutions, tandis que le leadership est assumé par les créateurs, les innovateurs et les acteurs bien avant les décideurs. Dans ce changement paradigmatique mu par le numérique, le leadership n'est plus pyramidal, mais rhizomatique et réticulaire."
L'article
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Source : Ludovia
Le MOOC est « ni rose, ni noir », c'est en tout cas ce que tient à démontrer Thierry Karsenti, Professeur en sciences de l'éducation à l'Université de Montréal et Titulaire de la Chaire de recherche du Canada. Il a récemment donné une conférence à l'Université de Montréal sur le sujet et a accordé une interview à Ludovia. L'interview
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