Point de vue
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Source : Educavox
Philippe Meirieu, pédagogue de renom, était l'invité des journées du E-Learning de Lyon où il a animé la table-ronde "la réussite des usages numériques".
Il est revenu sur l'impact de l'utilisation du numérique à l'école et les pédagogies innovantes dans ce domaine.
Son intervention video
Claude TRAN : Quels enseignants ne connaissent pas Philippe MEIRIEU ?
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Lire la suite : Intervention de Philippe Meirieu aux rencontres du e-learning
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By Gary Shattuck, source : School CIO
Extract : "...Teachers must be convinced that implementing constructivism pedagogy will improve student learning because when teachers are convinced they will tell themselves that they must change. Unless and until this occurs, technology will continue to be integrated at only the first-order change level. Second-order change means that teachers adopt a student-centered classroom and constructivism pedagogy...."
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Source : EducPros
Dans son livre L'éducation réinventée, le fondateur de la Khan Academy retrace l'histoire de cette plate-forme gratuite d'enseignement lancée en 2008 et qui arrive en version française. Retour sur les idées clefs de Salman Khan et des initiatives similaires qui existent déjà en France*. En parallèle de la sortie du livre de Salman Khan, une version française du site est mise en ligne le 4 septembre 2013 par l'association Bibliothèques sans frontières. Pour le lancement, 250 vidéos en français, traduites et adaptées de la plate-forme américaine, seront accessibles gratuitement en ligne. Ces cours de mathématiques sont destinés aux élèves du primaire et du début du collège. Plus...
*dont : maths-videos.com, qui propose plus de 800 vidéos gratuites mises en ligne par un enseignant de Moselle (France)
Note d'Apréli@ : Ces vidéos en français, a priori simples traductions de vidéos américaines, sont-elles adaptées aux curricula des pays qu'elles visent?
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Points de vue :
Je reste très critique sur l'intérêt pédagogique de la tablette
Vers un usage éthique des nouvelles technologies en classe
We continue to use technology to reinforce 19th century teaching practice
Bilan noir pour le tableau blanc
L'école numérique, un bon filon pour Apple, Acer et les autres
Tablette, tableau numérique, ordinateur... Faut-il avoir peur de l'école de demain ?
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Point de vue de la blogueuse Eve Marie, artiste multidisciplinaire québécoise et montréalaise, poète et enseignante du français langue seconde.
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par Philippe Gauthier, docteur en sociologie, Université de Montréal
Extrait : " Qu'il s'agisse de doter les élèves de tablettes numériques ou d'équiper les salles de classe de tableaux blancs interactifs, l'introduction de ces dispositifs dans l'arsenal pédagogique soulève de nombreuses questions auxquelles il est important de tenter d'apporter des réponses. Vaut-il la peine d'investir autant d'argent public dans un appareillage qui est encore loin d'avoir démontré son efficacité sur le plan pédagogique ? Comment garantir aux enseignants et enseignantes la liberté de ne pas intégrer dans leur pratique ces outils et technologies s'ils estiment qu'ils ne conviennent pas aux situations de classe qu'ils rencontrent ? Comment tirer parti de ces appareils omnipotents, tout en cultivant le regard critique essentiel pour protéger l'institution scolaire contre cet autre relais de marchandisation de l'éducation ?" L'article
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Source : Agence Ecofin
Le secrétaire général pense que pour éviter une cyberguerre entre les États, il faudrait une discussion franche entre les États, la société civile et le secteur privé. Tous sur un même pied d'égalité.
Extrait : "Pendant 50 ans, l'Afrique avait orienté sa politique de développement sur la charité, l'assistance et l'aide. Cela n'a pas marché. Si vous essayez quelque chose pendant 50 ans et que cela ne marche pas, vous changez de méthode. Nous avons convenu que la meilleure méthode pour promouvoir les TIC, c'était d'attirer l'investissement privé." L'interview
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Michel Briand, acteur des réseaux coopératifs, ville de Brest (Bretagne, France) :
Pour la première fois de son histoire, notre société est confrontée à la gestion de l'abondance. La création, la contribution, l'expression de millions de personnes est "maintenant sous la main" (Michel Serres). Pour bénéficier de cette abondance rendue possible par le numérique, il nous faut apprendre non plus à cacher notre copie, mais à réutiliser, partager, enrichir, et échanger en réseau.Voici "Autour des pratiques collaboratives", une collecte de références pour se former, échanger autour des pratiques collaboratives à compléter (wiki ouvert). Plus...
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par Jeff Tavernier
Replacer le couple technologies/éducation dans une perspective diachronique est un exercice nécessaire pour prendre la mesure de ce que peut encore signifier la notion de nouveauté et son intrication avec l'idée de modernité qui ne va pas toujours de soi, loin de là. Pour s'en rendre compte, il suffit de mettre en relation cette histoire avec certains outils ou dispositifs récents.
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Lire la suite : Technologies et éducation : retour sur un vieux couple…
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par Alexis Dieth, Docteur en philosophie*
Une réponse précise à cette question est d'autant plus urgente que la démocratie libère la parole, appelle le débat d'idées, requiert la construction de projets de société et que les nouveaux régimes démocratiques sollicitent de plus en plus les intellectuels pour penser la démocratie afin d'en déployer toute l'efficience dans le sens de l'émancipation des peuples.
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Lire la suite : Quel est le rôle des intellectuels africains dans la démocratie en Afrique?
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par Emma Schaberg O'Brien, Responsable des relations publiques, du marketing et de la communication de ID4D :
"Les systèmes éducatifs traditionnels préparent mal les élèves du monde en développement aux réalités des économies émergentes. Il faut changer les mentalités, adapter les méthodes et les contenus afin de doter les jeunes des compétences et de l'envie de créer des entreprises sociales adaptées à leur environnement et à notre économie mondialisée et dynamique. Plus...
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