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Écrit par Geneviève Puiségur

Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 13 octobre 2020

Source : Netinbag

La cartographie des programmes permet aux éducateurs d’évaluer l’efficacité de l’enseignement en classe. Son principe de base est que l'apprentissage des élèves peut être amélioré en documentant et en évaluant ce qui est planifié et ce qui est enseigné en classe. En d’autres termes, une carte du curriculum est un moyen de responsabiliser les écoles en ce qui concerne les «normes» d’enseignement ou ce que les élèves sont censés apprendre.

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Lire la suite : Qu'est-ce que la cartographie du curriculum?

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Écrit par Geneviève Puiségur

Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 21 juillet 2020

Source : Ecole branchée

par l’équipe du RÉCIT de l’enseignement privé :

"Quelles leçons pouvons-nous tirer de la fin de l’année scolaire 2019-2020, cette année qui nous a amenés à adapter nos pratiques et à faire du développement professionnel en accéléré? Comment pouvons-nous profiter de l’expérience du printemps 2020 comme levier vers l’amélioration de la pédagogie dans nos écoles? Consolider et réfléchir à ce qui nous avons appris pour en tirer des leçons, c’est déjà se préparer pour la prochaine rentrée. L’équipe du RÉCIT de l’enseignement privé vous propose quatre grandes recommandations, tirées de ses accompagnements pendant la crise de la COVID-19, qui vous permettront de perfectionner les pratiques pédagogiques de votre école."

Il s'agit des quatre points suivants :

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Lire la suite : L’après COVID-19… Redémarrer ou réinventer ?

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Écrit par Geneviève Puiségur

Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 19 juin 2020

La réouverture en cours des écoles nous invite à réfléchir à la meilleure manière d’accueillir les élèves et de leur permettre de renouer avec les apprentissages, souvent interrompus ou du moins perturbés durant cette période de pandémie due au COVID 19.

C’est le moment de faire preuve de créativité et d’adaptabilité pour répondre de notre mieux à ce défi et explorer des voies nouvelles en mesure d’amorcer des améliorations durables des processus d’enseignement-apprentissage. C’est en effet parfois dans l’épreuve qu’on trouve les preuves qu’il existe d’autres façons de faire, et de faire mieux !

Avant la reprise des apprentissages scolaires en eux-mêmes, une pédagogie appropriée sera nécessaire pour faire en sorte les élèves comprennent bien la raison d’être et l’objectif des précautions sanitaires qui seront mises en place au sein de l’école et soient en mesure de les respecter.

Il sera sans doute judicieux de commencer par procéder à une évaluation détaillée des acquis des élèves, qui mette l’accent sur les savoirs et compétences-clés pour la poursuite du cursus, en vue d’identifier les besoins individuels et de réfléchir aux remédiations à apporter.
Cela implique qu’au préalable l’équipe pédagogique ait défini quels sont ces savoirs et compétences-clés et comment les évaluer ; c’est donc l’occasion d’un travail d’équipe approfondi, car ce diagnostic orientera les actions pédagogiques qui seront entreprises sur cette base.

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Lire la suite : Repartir du bon pied !

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Écrit par Pierre Puiségur

Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 14 avril 2020

En ces temps de confinement, on constate que la continuité pédagogique n'est pas toujours facile à mettre en place, ceci même dans des établissements équipés d'E.N.T. (Environnement Numérique de Travail), qu’ils soient libres ou non.
Pour les établissements non pourvus d'E.N.T, il est possible de recourir aux outils tels que le courrier électronique, les vidéos (comme Youtube), Skype, Zoom, Whatsapp, etc... dont l’emploi repose sur la bonne volonté et les compétences des enseignants, ainsi que de leur possibilité matérielle d’accéder à ces outils.

C'est déjà beaucoup ; toutefois, ces outils ne sont pas les plus appropriés pour mener facilement des travaux collaboratifs, apporter l’aide qui serait utile aux enseignants en difficulté, de même que l'aide individualisée envers les élèves.

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Lire la suite : Environnements Numériques de Travail (E.N.T) libres

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Écrit par Pierre Puiségur

Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 10 avril 2020

 Boîte à outils Apréli@-PartaTESSA des Personnes Ressources Internes pour l’Apprentissage et le Développement Professionnel Continu au sein de l’établissement scolaire

Vous pouvez télécharger ici l'intégralité de la Boîte à outils PRI-ADPC

(pdf, 3 504 Ko, 85 pages).

Sommaire de cette boîte à outils :

Chapitre 1 : Bienvenue et introduction
Chapitre 2 : PRI : rôle, caractéristiques et tâches
Chapitre 3 : PRI : organisation et soutien
Chapitre 4 : Déroulement ADPC

4.0 Introduction
4.1 Déroulement ADPC : identifier le focus
4.2 Déroulement ADPC : analyser la pratique
4.3 Déroulement ADPC : définir le point à améliorer et ses éléments
4.4 Déroulement ADPC : établir le plan d’action
4.5 Déroulement ADPC : mettre le plan d’action en œuvre
4.6 Déroulement ADPC : assurer le suivi et l’évaluation
4.7 Déroulement ADPC : analyser les résultats de l’évaluation

Chapitre 5 : PRI, votre propre développement

Pour en savoir plus sur la Boîte à outils PRI-ADPC

Ressources annexes:

Ce qu’apprendre veut dire

Récapitulatif détaillé de l’ensemble du matériel pédagogique TESSA Togo

Co-analyse de pratique

Donner une rétroaction constructive

Objectif SMART

Entreprendre et documenter votre ADPC

Fiche de retour sur une séance d'apprentissage

Fiche de développement de méthode active

Fiche d'entretien enseignant-accompagnateur

Ressources e-jumelages éducatifs d'Apréli@ :

Ressources pour les formateurs aux e-jumelages éducatifs dont : Guide de formation aux e-jumelages

Une ressource Apréli@ : Démarrer un projet pédagogique recourant à des ressources numériques

Ressources TESSA : Page francophone panafricaine
Cours en ligne sur les REL

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Écrit par Geneviève Puiségur

Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 18 mars 2020

Voir sur ce blog : "Plusieurs entreprises pédagonumériques ont annoncé dans les derniers jours des mesures de soutien pour les écoles et les enseignants touchés par les fermetures préventives des écoles. Voici la liste des applications, sites et logiciels que nous trouvons les plus pertinents."

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Écrit par Geneviève Puiségur

Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 10 mars 2020

Dans le cadre de l'initiative ACQA (Amélioration Continue de la Qualité des Apprentissages), nous mettons à destination des établissements les ressources PartaTESSA-Apréli@ destinées aux PRI (Personnes-Ressources Internes) accompagnant l'ADPC (Apprentissage et Développement Professionnel Continu) de leurs collègues. Ces ressources sont présentées sous forme d'une boîte à outils dans laquelle piocher en fonction des priorités et objectifs. Elles sont placées sous licence Creative Commons By-SA (Attribution, Partage à l'identique).

Présentation:

Des plans d’action individuel au projet d’établissement : le rôle-clé des Personnes-Ressources Internes pour l’Apprentissage et le Développement Professionnel Continu au sein de l’établissement scolaire

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Lire la suite : Personnes-ressources au sein de l'établissement : mise en ligne des ressources

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Écrit par Geneviève Puiségur

Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 6 décembre 2018

Dyslexie, dysphasie, dyspraxie, dysorthographie, dysgraphie, dyscalculie.

Dans ce document pdf, vous trouverez des conseils d’aménagement pour faciliter l’apprentissage, des repères pour identifier un trouble, les professionnels vers qui se tourner pour un accompagnement optimal de l’enfant.

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Écrit par Geneviève Puiségur

Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 12 novembre 2018

Article d'Edupronet :

"Traditionnellement, l’éducation a toujours mis l’accent sur 3 compétences de base : la lecture, l’écriture et l’arithmétique. Cependant avec les profondes mutations que connaît notre monde, grâce notamment à la prolifération des innovations technologiques, les enseignants doivent se poser la question de savoir si les compétences qu’ils transmettent à leurs élèves leur garantissent toutes les chances pour réussir à l’école, dans leur futur travail et dans la vie en général.

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Lire la suite : 8 compétences indispensables aux élèves dans le futur

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Écrit par Geneviève Puiségur

Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 12 octobre 2018

Initiative de l'éco-village de Pourgues, Ardèche, France, tourné vers des valeurs de liberté et de respect de l’individu, d’écologie et de partage.

Épisode 1 : une nouvelle considération de l’enfant.
L'éco-village de Pourgues a fait le choix d’une éducation particulière, hors du commun, appelée “l’éducation démocratique”. Cette vision éducative est issue des écoles démocratiques qui ont vu le jour il y a maintenant presque 100 ans. Le village y est considéré comme un lieu d’apprentissage pour tous.
Mais qu’est-ce que l’éducation démocratique selon les promoteurs de cette initiative?

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Lire la suite : Qu’est-ce que l’éducation démocratique?

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Écrit par Super User

Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 26 juin 2018

Lancée par une jeune équipe d’informaticiens sénégalais,Ownlabs est une application qui simule un laboratoire scientifique par la réalité virtuelle (Physique, chimie et biologie). Simple d’utilisation avec un smartphone et un casque de réalité virtuelle, chaque étudiant peut avoir accès à n'importe quelle expérience de sa classe ou d'un autre programme. À très faible coût et sans danger portant produits chimiques.

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Lire la suite : Sénégal, OwnLabs : Un laboratoire dans la poche

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Écrit par Geneviève Puiségur

Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 15 janvier 2018

Un manuel produit par le Forum des Educatrices Africaines (FAWE, http://fawe.org/ ), co-écrit par Penina Mlama, Marema Dioum, Herbert Makoye, Lornah Murage, Margaret Wagah et Rose Washika.

Le présent manuel de l’enseignant(e) sur la pédagogie qui intègre la dimension genre a été conçu pour servir de guide pratique destiné à rendre les processus pédagogiques sensibles au genre. Bien des fois, les enseignant(e)s ne sont même pas conscient(e)s des situations qui sont discriminatoires du point de vue du genre. Il arrive qu’ils/elles utilisent du matériel didactique qui présente un seul type de sexe accomplissant certaines tâches ; il arrive aussi qu’ils/elles s’expriment en des termes qui dévalorisent les capacités ou caractéristiques des personnes d’un sexe donné. Ce langage démoralise les élèves, plus particulièrement les filles, et les empêche de participer pleinement au processus d’apprentissage.
Pour y remédier, le manuel vise les objectifs suivants:

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Lire la suite : Pour une pédagogie qui intègre la dimension Genre, manuel de l'enseignant.e

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Écrit par Geneviève Puiségur

Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 19 décembre 2017

Source : Apprendre à éduquer

L’idée est d’amener les enfants et les adolescents à bien se rendre compte qu’il est fréquent de se tromper (tout le monde se trompe à un moment ou à un autre), que les émotions douloureuses éprouvées lors des ces erreurs sont normales et qu’elles sont surmontables quand on envisage les erreurs comme des expériences et des défis qui nécessitent l’élaboration de stratégies nouvelles.

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Lire la suite : Dépasser la peur de l’erreur : un exercice pour les enfants et adolescents perfectionnistes

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Écrit par Geneviève Puiségur

Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 19 décembre 2017

Source : Ecole positive
L’ESPE (Ecole supérieure du professorat et de l'éducation) et l’Université de Lorraine sont à l’origine d’un document très complet pour comprendre et accompagner au mieux les élèves qui souffrent de troubles « Dys » : dyspraxie, dysorthograhie, dycalculie, dyslexie,…

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Lire la suite : Troubles «dys »… Comment aider l’élève en classe ?

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Écrit par Geneviève Puiségur

Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 19 décembre 2017

En français, en mathématiques, en instruction civique et en sciences. Source : Ecole positive

Placé sous tutelle du ministère français de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, le réseau Canopé (ex Scéren-CRDP) édite des ressources pédagogiques répondant aux besoins de la communauté éducative. Ainsi enseignants et parents peuvent notamment puiser dans plus de 200 films d’animation

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Lire la suite : 200 films d’animation pour apprendre de façon ludique les notions fondamentales

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Écrit par Geneviève Puiségur

Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 15 décembre 2017

Source : Festival Ecole de la vie

“Si on apprenait à tous les enfants de 8 ans à pratiquer la méditation, on éliminerait la violence en une génération.” Le Dalaï Lama

Convaincu de cette idée et conforté par de nombreuses études venant confirmer les incroyables bienfaits de la méditation à l’école, Jonathan Lehmann a décidé d’agir, en pensant et en développant un kit de méditation court et simple à comprendre par des enfants, afin que cette belle initiative se propage dans les écoles.

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Lire la suite : Un kit de méditation gratuit destiné aux écoles

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Écrit par Geneviève Puiségur

Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 15 décembre 2017

Source : Ecole positive

Cette histoire de fleurs permettra de discuter avec les élèves de la différence, de l’exclusion, sources de souffrances, et du respect et de l'accueil nécessaires à l'estime de soi et au bien-être de chacun.e. L'article La vidéo (You Tube, 3'13'', chaîne La malle à Histoires)

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Lire la suite : La fleur qui dérange : une histoire sur la différence et la tolérance

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Écrit par Geneviève Puiségur

Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 15 décembre 2017

Source : Papa positive

Intitulé "Faire le bien", ce jeu de cartes ( pdf, 988 Ko) permet de semer des graines de bonheur dans la vie de tous en cultivant l’altruisme, la gratitude et l’empathie. 

Il suffit de disposer le jeu de cartes bien en vue à la maison ou à l’école et

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Lire la suite : Un jeu de cartes pour cultiver l’altruisme, la gratitude et l’empathie avec les enfants

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Écrit par Geneviève Puiségur

Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 15 décembre 2017

Du blog de Léni, enseignante en école primaire, spécialisée dans l'aide aux élèves en difficulté scolaire :
Pour les élèves qui n'entrent pas dans les exercices de lecture traditionnels,
Pour ceux qui lisent au kilomètre sans rien comprendre,
Ou pour ceux qui n'utilisent pas des stratégies efficaces pour comprendre (relecture, prise en compte des connecteurs logiques, recherche des mots dont le sens est inconnu...).

Découvrir les méthodes de Léni

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Écrit par Geneviève Puiségur

Catégorie : Ressources pour les écoles

Publication : 15 décembre 2017

Source : Anti-déprime

Parlez-vous chacal ou girafe ? Comment le savoir? En fait, c'est plutôt simple. Vous le savez, le chacal étant une créature qui évolue plutôt au raz du sol, il a tendance à réduire son champ de vision et de réflexion, tandis que la girafe, grâce à son long coup, prend de la hauteur, et se montre compatissante, bienveillante et à l’écoute. Le comportement de la girafe favorise respect, confiance, écoute bienveillante, coopération et altruisme.

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Lire la suite : Tableau de communication bienveillante