Orthographe illustrée
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- Écrit par : Geneviève Puiségur
- Catégorie : Ressources pour la classe
Source : Mélanie Brunelle
Il existe plusieurs stratégies pour mémoriser l’orthographe des mots. Entre autres, il est possible d’intégrer un dessin en utilisant les lettres qui représentent une difficulté. Par exemple, un enfant qui oublie toujours le «h» initial du mot «haut» pourrait transformer cette lettre en échelle pour ne plus l’oublier.
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Troubles "dys" : livrets à télécharger
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- Écrit par : Geneviève Puiségur
- Catégorie : Ressources pour la classe
Une sitographie très riche, permettant d'accéder gratuitement à un éventail de ressources format .pdf pour les enfants présentant des troubles "dys" divers. La liste
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Démythifier l'innovation pédagogique
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- Écrit par : Geneviève Puiségur
- Catégorie : Publications
Une interview d'André Tricot par le site Cursus. André Tricot est professeur de psychologie à l'Université de Toulouse, auteur de "L'innovation pédagogique. Mythes et réalités." L'interview
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L'éducation émotionnelle de la maternelle au lycée
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- Écrit par : Geneviève Puiségur
- Catégorie : Ressources pour la classe
Le site de l’Association pour l’éducation émotionnelle propose un excellent ouvrage en téléchargement gratuit : « L’éducation émotionnelle de la maternelle au lycée (200 activités pédagogiques et ludiques) » de Michel Claeys Bouuaert. On y trouve une explication détaillée de l’intelligence émotionnelle et les bénéfices de son développement pour les enfants. Enseignants et parents pourront ainsi s’inspirer d’activités riches, originales et propices à la collaboration.
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Avant de parler, PENSE !
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- Écrit par : Geneviève Puiségur
- Catégorie : Ressources pour la classe
Et pose-toi cinq questions. Est-ce ce que je m'apprête à dire est bien : Positif ? Exact ? Nécessaire ? Sage ? Enrichissant ?
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Appel à contributions pour la Triennale 2017 de l'ADEA
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- Écrit par : Geneviève Puiségur
- Catégorie : Evénements & Publications
L'ADEA organise sa Triennale 2017 du 15 au 17 mars 2017 à Marrakech, Maroc.
La Triennale 2017 de l'ADEA est structurée autour d'un thème principal qui est « Revitaliser l’éducation dans la perspective du Programme Universel 2030 et de l’Agenda 2063 pour l’Afrique » et de quatre sous-thèmes.
Dans le cadre de la préparation de la Triennale, l'ADEA est à la recherche d’études de cas, de rapports de recherche, rapports nationaux, rapports basés sur des projets, des témoignages, ou résumés de consultations avec les parties prenantes de l'éducation (pays et/ou organisations) sur l'un des sous-thèmes.
La date limite pour les soumissions est le jeudi 30 juin 2016.
L'appel à contributions
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CONFEMEN, 57e session ministérielle : Quelles solutions à l’échec et au décrochage scolaires?
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- Écrit par : Geneviève Puiségur
- Catégorie : Evénements & Publications
La 57e session ministérielle de la CONFEMEN se tiendra du 25 au 29 avril 2016 au Gabon sur le thème : « Vers la réussite pour tous : résoudre la crise de l’apprentissage dans les pays francophones en luttant efficacement contre l’échec et le décrochage scolaires ». Ce thème a été adopté par les ministres membres du Bureau réunis à Dakar le 12 décembre dernier pour préparer la session ministérielle. Plus....
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Guide d’activités technocréatives pour enfants du 21e siècle
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- Écrit par : Geneviève Puiségur
- Catégorie : Ressources pour la classe
Le « Guide d’activités technocréatives pour enfants du 21e siècle » propose entre autres 15 activités intégrant différents usages créatifs des technologies pour l’apprentissage dans plusieurs domaines…
L'école branchée : Ce superbe guide d’activités gratuit met en valeur le développement des compétences du 21e siècle chez les élèves. Il a pour objectif d’apporter des pistes de réflexion pour la réalisation d’activités d’apprentissage visant des usages créatifs des technologies.
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Accompagner les nouveaux enseignants par la vidéoformation
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- Écrit par : Geneviève Puiségur
- Catégorie : Etudes & Recherches
Thèse de Simon Flandin : "Analyse de l’activité d’enseignants stagiaires du second degré en situation de vidéoformation autonome : contribution à un programme de recherche technologique en formation".
Le chercheur s’est concentré sur l’un des thèmes de l’interface : l’entrée en classe et la mise au travail des élèves. Un échantillon de six enseignants a été retenu, dans plusieurs disciplines et classes du second degré. Les données ont été puisées dans des situations d’utilisation de l’interface (des captures vidéo en temps réel) les entretiens, l’enregistrement du travail en salle de classe et les moments d’auto-confrontation.
En fil rouge, deux questions :
"Comment les enseignants apprennent de l’observation, l’écoute et l’analyse de leurs pairs?";
"La vidéoformation autonome a-t-elle une influence sur l'activité en classe ?"
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Formation e-jumelages : Atelier Michèle Deane
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- Écrit par : Pierre Puiségur
- Catégorie : e_jumelages
La formation aux e-jumelages d'Aprélia qui a eu lieu début novembre à Guédiawaye, Sénégal, avait été précédé d'un atelier, dirigé par Michèle Deane*, le 31 octobre et le 1 novembre. Cet atelier, qui s'adressait aux Personnes Ressources Internes (PRI), avait pour objectifs de :
1. Permettre aux Personnes-Ressources Internes d’explorer leur rôle d’accompagnement des enseignants et d’identifier leurs forces et leurs besoins par rapport aux différents aspects de ce rôle
2. A travers les travaux de l’atelier, apprendre à connaître et s’approprier les ressources TESSA plus à fond
3. Équiper les PRI de stratégies et d’outils pour pouvoir remplir leur rôle de soutien et d'accompagnement de leurs collègues enseignants
4. Identifier les manières de répondre à leurs besoins et préoccupations
Lors d'un précédent atelier, en novembre 2014, au même endroit, ces PRI avaient découvert des pédagogies actives utilisant des ressources libres TESSA.
*Michèle Deane s'emploie à développer le REL TESSA dans les pays francophones africains; elle est également chargée par Apréli@ des ressources libres pour la formation des enseignants.
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Formation aux e-jumelages : échange de bans
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- Écrit par : Pierre Puiségur
- Catégorie : e_jumelages
Pour faire une pause pendant la formation, pour faire connaissance et découvrir la culture de l'autre de façon conviviale, rien de tel qu'un petit ban proposé par les participants.
Voici le Ban Ivoirien proposé par Clément Mahi, coordonnateur pédagogique e-jumelages Aprélia Côte d'Ivoire :
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