Effet des pratiques enseignantes effectives sur l'intérêt des élèves sénégalais du cycle moyen à l'égard des sciences et de la technologie
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par Ousmane Sy (2019). Thèse de doctorat inédite, Université du Québec À Montréal (UQAM), Montréal, Québec.
Résumé par le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Canada.
Depuis quelques années, plusieurs études internationales se sont penchées sur la question de l'intérêt des élèves à l'égard des sciences et de la technologie (S&T). Les conclusions de ces études décrivent le phénomène généralisé du déclin de cet intérêt au fur et à mesure que se déploie la scolarité. En effet, les élèves perçoivent les S&T, telles qu'elles sont actuellement enseignées à l'école, de moins en moins intéressantes, et ce, même s'ils reconnaissent l'importance des disciplines scientifiques dans la vie de tous les jours. Le système éducatif sénégalais ne déroge pas à cette règle. Plusieurs études réalisées dans ce pays font référence aux facteurs qui favorisent ce déclin. Il s'agit, entre autres, de la nature des enseignements offerts aux élèves. Pourtant, des efforts bien réels de réformes curriculaires et structurelles ont été réalisés pour que celles-ci puissent avoir un effet positif sur l'apprentissage des S&T par les élèves.
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Dossier complet sur l’enseignement explicite
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Une approche pédagogique construite à partir de recherches anglo-saxonnes menées dans des salles de classe, efficace pour favoriser la réussite du plus grand nombre.
Le terme « explicite » renvoie aux comportements visibles de l’enseignant et des élèves. Hattie (2009) utilise les termes de « enseignement visible » et « apprentissage visible » pour mettre en évidence le fait que l’enseignement doit être visible et explicite pour les élèves et que l’apprentissage des élèves doit aussi être rendu visible pour l’enseignant notamment via la vérification de la compréhension des élèves. La démarche de l’enseignement explicite consiste, pour l’enseignant, à rendre l’ensemble des dimensions de son enseignement explicites (les démarches, le programme, les étapes, les objectifs…), l’implicite pouvant être néfaste aux apprentissages (Gauthier, Bissonnette & Richard, 2013).
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Mooc - Le point sur le TDAH: comprendre, soutenir et accompagner les jeunes
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Approches d’intervention et stratégies susceptibles d’aider les enfants et adolescents présentant un trouble du déficit de l’attention/hyperactivité
Université Laval, Québec, Canada
Ce MOOC est principalement destiné aux parents et au personnel scolaire œuvrant auprès de jeunes âgés de 5 à 17 ans présentant un trouble du déficit de l’attention/hyperactivité, communément appelé TDAH.
Cette formation propose un tour d’horizon du TDAH fondé sur la littérature scientifique récente afin de permettre aux participants et participantes de mieux comprendre le TDAH, ses symptômes et ses manifestations.
Elle explore diverses approches d’intervention et stratégies susceptibles d’aider les parents et le personnel scolaire à mieux soutenir leurs enfants et élèves dans leur développement et leurs apprentissages, tant à la maison qu’à l’école.
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MOOC « Objectifs de Développement Durable (ODD) »
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Inscriptions ouvertes jusqu'au 28 octobre 2019
MOOC UVED (Université Virtuelle Environnement et Développement Durable), ENS de Lyon
Forte du succès de la session 1 avec plus de 13.000 inscrits, UVED vous propose une nouvelle session enrichie de 3 nouvelles vidéos et mise à jour (conseils de lecture, quiz, exercices de réflexion).
Cette session 2, toujours sur 4 semaines, vous permettra de :
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MOOC Les notions clés de la didactique
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Université Mohammed V - Rabat
A PROPOS DU COURS
La didactique est un champ de recherche à la croissance rapide qui s'inscrit dans la ligne des travaux visant à préciser les objectifs de l'enseignement, à en renouveler les méthodologies et à en orienter les conditions d'apprentissage pour les élèves. Parallèlement à son développement sur le plan de la recherche, elle se présente aussi comme une composante grandissante de la formation initiale et continue des enseignants. Ce MOOC vise à l'initiation aux concepts de base de la didactique et aux outils théoriques permettant de développer chez l’apprenant l'habileté à planifier l'enseignement (ou la formation).
Le MOOC ''Les notions clés de la didactique'' permettra aux étudiants de se familiariser avec les premiers concepts nécessaires pour construire rigoureusement des situations d’enseignement et d’apprentissage.
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Les laboratoires d'innovation pédagogiques : le milieu pour penser les pratiques enseignantes
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- Catégorie : Etudes & Recherches
Des lieux pour amorcer les changements en enseignement
Par Alexandre Roberge, Thot Cursus
Extrait : "transformer les pratiques d’enseignement avec les appareils numériques exige une réflexion. Introduire des gadgets en classe ne sert à rien si cela n’est pas accompagné d’une approche didactique cohérente. Sans compter que forcément des erreurs se commettront au fil des usages. Voilà pourquoi certains ont développé des laboratoires ou incubateurs d’innovations pédagogiques. L’idée étant de travailler sur les changements éducatifs."
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D'une correction collective à une gestion des erreurs
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Séquence d'une série de vidéos du programme Apprendre* sur les pratiques de classe au Burkina Faso issue du projet OPERA (Observation des pratiques enseignantes dans leur rapport avec les apprentissages des élèves).
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Recueil 2019 de données de l’ODD 4
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- Catégorie : Etudes & Recherches
Les dernières données disponibles pour le suivi de l’ODD 4 (Assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie), source UNESCO.
Où se situe votre pays au regard des dix cibles de l’Objectif 4 de développement durable sur l’éducation (ODD 4) ? Vous pouvez puiser désormais directement à la source avec la nouvelle édition du Recueil de données de l’ODD 4, publié par l’Institut de statistique de l’UNESCO.
Le Recueil 2019 de données de l’ODD 4 présente les derniers résultats des indicateurs mondiaux officiels de suivi,
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Intégrer les technologies éducatives : changer d’automatismes… et de méthodes pédagogiques
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Face à ce qui est considéré comme acquis et qui doit changer, la persévérance trouve sa récompense
par Denys Lamontagne, Thot Cursus
Extrait : "Depuis plus de 20 ans maintenant que nous travaillons à intégrer les nouvelles technologies en éducation. Cette intégration demeure laborieuse et souvent superficielle, pour de multiples et bonnes raisons.
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Appel à communications 8e Colloque du RIFEFF
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Le 8e Colloque du RIFEFF (Réseau international francophone des établissements de formation de formateurs) se tiendra les 24 et 25 novembre 2019 à l’Université Oran 1, en Algérie.
Le 8e Colloque international du RIFEFF a pour thème principal : La formation des maîtres en question dans la francophonie. Seront traités huit sous thèmes qui reflètent les principaux enjeux actuels et futurs pour la francophonie.
Vous êtes invité.e.s à soumettre une proposition de communication afin de venir partager le fruit de vos recherches et de vos réflexions.
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Introduction au raisonnement mathématique : préparation à l'entrée dans l'enseignement supérieur
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Cours en ligne de FUN (France Université Numérique) / Ecole Polytechnique, gratuit, sous licence Creative Commons. Début du cours : 15 juillet.
Ce cours est indépendant du programme de terminale et vise à vous donner les bases de la logique mathématique pour l'entrée dans l'enseignement supérieur.
Le raisonnement mathématique, au travers de ses méthodes et outils, fait partie du bagage incontournable d’un étudiant. Encore plus que l'habilité calculatoire, la qualité et la rigueur du raisonnement sont la clef de voûte de la résolution de tout exercice, de tout problème et de toute démonstation. Acquérir au plus tôt les bonnes méthodes et modes de raisonnement permet de faciliter l'immersion dans l'enseignement supérieur et de se doter de bases solides pour la suite de son cursus.
Ce MOOC de Mathématiques répond à un double objectif : vous accompagner dans la transition entre le lycée et l’enseignement supérieur ou vous permettre de réviser et consolider vos connaissances après une première année de classe préparatoire ou d'université.
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- Le leadership éducationnel du chef d’établissement scolaire en Côte d’Ivoire.
- Leading the use of ICTs in your school
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- Appel : Prix Louis D'Hainaut 2019 - Thèse en technologie éducative
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- Médiations et médiatisations, revue internationale sur le numérique en éducation et communication
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- Changer les maths pour plus d'égalité entre filles et garçons en sciences ?
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