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Catégorie : Communauté d'Apprentissage Professionnel

Thumb 2073Source : CTREQ

Ces 7 indicateurs amènent l’école à se situer, à évaluer le chemin à parcourir, à repérer ses points forts, à identifier les défis à surmonter pour progresser comme communauté d’apprentissage professionnelle et surtout, ils l’incitent à avancer.

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Catégorie : Informations

Ifadem logoSource : IFADEM

Face à la pandémie du COVID-19 le Gouvernement ivoirien a dû fermer tous les établissements scolaires du pays, interrompant ainsi la deuxième vague de formation en cours pour 5000 instituteurs et 5000 directeurs d’école primaire. En réponse à ces mesures d’interruption et pour répondre aux besoins de continuité pédagogique portés par le MENETFP, une réflexion a été engagée avec l’ensemble des acteurs afin d’adapter le suivi des enseignants par les tuteurs en renforçant le suivi à distance s’appuyant sur le numérique.

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Catégorie : Publications

Thumb 2073Exemple inspiré du contexte malien
Par Ibrahima Théo Lam, Préface de Boubacar Alpha Bah - Postface d'Abdoulaye Diawara

L’ouvrage vu par l’éditeur :
À partir de l'exemple de la région de Sikasso, au Mali, l'ouvrage montre qu'il est possible d'envisager une pédagogie active dans les écoles, universités et centres de formation pour favoriser l'engagement des jeunes Africains dans l'entrepreneuriat. Il est présenté sous forme de guide méthodologique pour permettre aux acteurs du système éducatif africain d'accompagner les apprenants dans des ateliers interactifs de réflexion sur des cas concrets tirés de leur environnement.

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Catégorie : Communauté d'Apprentissage Professionnel

Thumb 2071Vous êtes chef.fe d'établissement ? Nous vous invitons à noter et garder précieusement l'adresse de ce site-ressource, véritable mine d'or pour comprendre ce qu'est une CAP, ce qu'elle apporte et comment faire évoluer votre établissement vers une CAP.

Le projet « Communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) » est une réalisation du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ), qui a pour mission de promouvoir l’innovation et le transfert de connaissances en vue d’accroitre la réussite éducative.

La page d'accueil du site propose une courte vidéo de présentation qui vous explique ce qu'est une CAP et ce que vous pouvez en attendre.

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Catégorie : Ressources Chefs d'établissement

Thumb 2071Source : Partenariat Mondial pour l'Education (PME)

"Qu'ils soient appelés proviseurs, principaux ou directeurs d'école, les chefs d'établissement jouent un rôle majeur en matière de motivation et de coordination dans les réponses des systèmes éducatifs au COVID-19. Voici quelques recommandations pour les soutenir dans ce rôle essentiel :

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Catégorie : Publications

thumb 2057Nous vous avions informé(e)s fin avril de la mise en ligne par l'ADEA d'un Bref rapport de situation sur les réponses apportées par une dizaine d' Etats africains pour contribuer à la continuité éducative en ces temps de fermeture des écoles. L'ADEA vient de mettre en ligne le rapport complet.

Télécharger le rapport complet

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Catégorie : Point de vue

Thumb 2069Source : Café pédagogique

Peut-on du jour au lendemain devenir enseignant.e à distance ? Mélanie Veyret est professeure de SVT et référente numérique en collège, formatrice académique au numérique dans l’académie de Rennes, tutrice pédagogique sur un parcours de formation de concepteurs pédagogiques numériques, cheffe de projet en « digital learning » dans une entreprise privée. Ce point de vue lui permet de déployer une vision panoramique de l’enseignement à distance que la situation actuelle nous invite à mettre en œuvre : comment mieux prendre en considération le public cible, choisir les bons outils, s’adapter à la génération smartphone, scénariser, accompagner, rendre autonome, évaluer …

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Catégorie : Ressources pour les écoles

Logo ApreliaPartaTESSA xsDans le cadre de l'initiative ACQA (Amélioration Continue de la Qualité des Apprentissages), nous mettons à destination des établissements les ressources PartaTESSA-Apréli@ destinées aux PRI (Personnes-Ressources Internes) accompagnant l'ADPC (Apprentissage et Développement Professionnel Continu) de leurs collègues. Ces ressources sont présentées sous forme d'une boîte à outils dans laquelle piocher en fonction des priorités et objectifs. Elles sont placées sous licence Creative Commons By-SA (Attribution, Partage à l'identique).

Présentation:

Des plans d’action individuel au projet d’établissement : le rôle-clé des Personnes-Ressources Internes pour l’Apprentissage et le Développement Professionnel Continu au sein de l’établissement scolaire

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Catégorie : Ressources

thumb 2056Source : Partenariat Mondial pour l'Education

Les 7 péchés capitaux des programmes de développement professionnel des enseignants (PME), auteur : Mary Burns

Selon l'auteur, les acteurs du développement, en dépit de leurs bonnes intentions, commettent encore parfois des erreurs dans leur manière de soutenir la formation des enseignants dans les pays en développement. Voici 7 des erreurs commises par action et par omission, et comment les éviter. Ces 7 erreurs sont : l’idolâtrie, la parcimonie, l’exclusivité, la contrainte, le dénigrement, l’orgueil et l’abandon. Mary Burns souligne plusieurs points cruciaux:

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Catégorie : Formations

Alioune Bamakoune présentation du Dr Alioune Moustapha Diouf*, conseiller d'Apréli@ pour l'intégration des REL dans les systèmes éducatifs africains, expert e-learning du projet Guides pratiques pour l’enseignement des sciences au Mali, mené conjointement par Cayambe-Apréli@ et le ministère malien de l’éducation.
Ce projet vise à aider les professeurs de sciences des lycées maliens à enseigner selon l’APC (Approche Par Compétences), en faisant la part belle aux pédagogies actives, centrées sur l’élève. Il s’agit plus largement de redynamiser les filières scientifiques, actuellement délaissées par les lycéen.ne.s, et de rendre plus attractif l’enseignement des sciences, notamment pour accroître la participation des jeunes filles. Au-delà des objectifs scolaires, l’enjeu est de permettre au Mali de disposer du vivier de compétences scientifiques lui permettant de se développer durablement.

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Catégorie : Ressources

thumb 2063 Source : TÉLUQ
L'Université TÉLUQ, anciennement Télé-université, est une université d'enseignement à distance affiliée à l'Université du Québec.

Serge Gérin-Lajoie, professeur à l’Université TÉLUQ, spécialiste en formation à distance et de formation en ligne, présente dans cette vidéo une introduction à la correction et la rétroaction numérique.

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Catégorie : Appels

Logo ApreliaPartaTESSA xsAppel à participation :

En ces temps de confinement et de fermeture des écoles, de multiples ressources éducatives et culturelles, habituellement payantes, sont mises gracieusement à disposition par divers éditeurs, institutions, société civile, acteurs éducatifs, et nous nous en réjouissons. Nous remarquons toutefois que la quasi-totalité de ces ressources proviennent de pays occidentaux.

Rappelons que les ressources Apréli@, TESSA et Apréli@-PartaTESSA* sont des ressources éducatives libres et gratuites, issues de la mobilisation et l’engagement de réseaux inter-africains et internationaux, depuis déjà 10 ans ! Ces ressources sont le fruit de l'engagement sans relâche et bénévole d'enseignants, de formateurs d'enseignants, de chefs d'établissement, de chercheurs en sciences de l'éducation, de militants pédagogiques, d'acteurs de la société civile, ..., oeuvrant de façon collaborative à la fois sur le terrain et à distance, par le biais d'Internet.

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Catégorie : Ressources

thumb 2062Source : NousVousIls

Le réseau Canopé lance CanoTech, une plate-forme de ressources pédagogiques en ligne.

L’espace web CanoTech de Réseau Canopé accompagne les enseignants et les parents pour la continuité pédagogique des élèves pendant la fermeture des établissements scolaires. Complémentaires du dispositif « Ma classe à la maison » (CNED), les ressources mises en avant sur CanoTech vous aident à faire classe à distance et à aborder des points de programme particuliers.

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Catégorie : Formations

thumb 2060Source : The conversation

Confinement oblige, des enseignants un peu partout sur la planète tentent de pallier les fermetures physiques d’établissements en partageant des travaux et des vidéos, ou en faisant la classe en direct. Beaucoup d’efforts sont ainsi déployés sans pour autant fournir un équivalent des cours en classe. Car l’enseignement à distance ne s’improvise pas.

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Catégorie : Ressources

thumb 2062Source : NousVousIls

Une psychologue spécialisée dans les apprentissages et une psychopédagogue nous donnent des clés.

Déjà sept semaines que les établissements scolaires ont fermé leurs portes. Malgré la continuité pédagogique instaurée, l’éloignement de l’école, de l’équipe éducative, des camarades, d’un cadre propice au travail en amène certains à décrocher. « Le découragement s’installe plus facilement pour les élèves en situation précaire, dont les conditions de vie ne favorisent pas les apprentissages, ceux qui n’ont pas développé de méthode de travail, qui ont déjà des difficultés à suivre en temps normal… » explique Isabelle Pailleau, psychologue clinicienne du travail et des apprentissages, co-auteure de « Apprendre autrement avec la pédagogie positive » (éd. Eyrolles) et co-fondatrice de « La fabrique à bonheurs ».

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Catégorie : Ressources

thumb 2059Source : Ecole ouverte

Cette section présente des ressources variées pour permettre au personnel enseignant et scolaire de bien s’approprier les principes généraux de l’enseignement à distance. Elle fournit des pistes intéressantes pour favoriser une bonne planification, faciliter l’encadrement des élèves et renforcer l’utilisation d’outils numériques.

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Catégorie : Etudes & Recherches

thumb 2057Source : ADEA (Association pour le Développement de l'Education en Afrique)

Depuis son émergence à la fin de 2019, la maladie à coronavirus 2019 (COVID-19) est devenue une pandémie, affectant fortement la vie de milliards de personnes à travers le monde, avec un impact énorme prévu sur l'économie mondiale et l'Afrique en particulier. L'éducation est l'un des secteurs les plus touchés, la fermeture des établissements d'enseignement dans de nombreux pays africains risquant d'affecter négativement la qualité de l'éducation. Les gouvernements et les principaux acteurs de l'éducation ont mis en place des mesures pour promouvoir la continuité de l'éducation à domicile.

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Catégorie : Ressources

thumb 2062Source: NousVousIls

Nous avons pensé que ces cahiers de vacances pourraient s'avérer fort utiles en cette période de fermeture des écoles, même s'ils ne correspondent pas strictement aux curricula nationaux. Ils couvrent les niveaux du pré-scolaire à la fin du collège.

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Catégorie : Nouveautés technologiques

thumb 2053Source : OutilsTice

Cet article présente deux types d'outils libres et gratuits fort utiles pour poursuivre les enseignements-apprentisages à distance :

  • Des logiciels libres et gratuits pour des visioconférences et présentations
  • D’autres outils libres pour d’autres types d’échanges
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Catégorie : Ressources

thumb 2054Source : Partenariat Mondial de l'Education

Ce troisième blog de la série portant sur les enseignements tirés de la réponse du secteur de l'éducation après l'épidémie d'Ebola en Afrique de l'Ouest examine les conclusions de certaines évaluations et met en évidence quatre constatations qui pourraient être utiles dans le cadre de la réponse à l'épidémie de coronavirus.

Les études effectuées sur ce thème ont montré que "L'apprentissage à distance des enseignants pourrait être plus abordable et plus efficace que l'apprentissage à distance des enfants."

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Catégorie : Ressources

thumb 2054Source: Partenariat mondial pour l'Education (PME)

Première partie d’une série de 2 blogs sur les options dont disposent les enseignants et les éducateurs pour continuer à enseigner en ligne pendant les périodes de fermetures généralisées des écoles, par Mary Burns, Education Development Center.

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  1. Eduform Afrique magazine, numéro d'avril 2020
  2. Le numérique comme amplificateur de l’innovation pédagogique
  3. Tous les manuels scolaires disponibles gratuitement en ligne pendant la fermeture des écoles
  4. LUMNI, l'offre éducative gratuite de l'audiovisuel public français
  5. Travail à distance : les bonnes pratiques des 3 000 professeurs de la communauté du livrescolaire.fr
  6. Environnements Numériques de Travail (E.N.T) libres
  7. Ressources éducatives libres africaines d'OER Africa
  8. Les cartes mentales : un atout pour l’apprentissage
  9. Vade-mecum pour l'évaluation à distance des étudiant·e·s
  10. Continuité pédagogique en mathématiques
  11. Understanding OER in a Context that Necessitates Remote Learning
  12. Ressources pédagogiques de France Education International
  13. Continuer l'école à la maison
  14. Le Maroc a lancé le 16 mars l'opération d’enseignement à distance
  15. Continuité pédagogique : plates-formes et outils d’apprentissage nationaux
  16. Maroc, Covid-19: enseignement à distance, interview d'une directrice de collège
  17. 4 options d'enseignement à distance à envisager durant cette pandémie de COVID-19
  18. Continuité pédagogique : une réponse venue du Maroc
  19. Réinventer le monde avec vos élèves
  20. Sénégal : accéder aux ressources curriculaires par la plate-forme edu-numérique
  21. 10 chaînes You Tube pour découvrir les sciences (vulgarisation et expériences) – élémentaire, collège et lycée
  22. Côte d'Ivoire : programme de cours à distance
  23. COVID 19 : l'importance de porter un masque, tutoriels de fabrication
  24. Faire du travail scolaire un temps plaisant : ressources pour des apprentissages efficaces pendant le confinement
  25. Résolution non violente des conflits, la méthode STOP
  26. Appel REL africaines : Ressources en arabe et en swahili
  27. Garder le lien avec ses élèves : des idées et ressources
  28. Démarrer un projet pédagogique recourant à des ressources numériques
  29. Ressources diverses et gratuites pour accompagner les élèves
  30. Posters : la rétroaction
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