Il faut tout un monde pour éduquer le citoyen du village planétaire
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- Écrit par Geneviève Puiségur
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Appel à candidature, source : Institut de la Francophonie pour l’Éducation et la Formation (IFEF)
Date limite : 30 septembre 2020
Dans le cadre de sa programmation 2019 – 2022 et du programme « Enseignement et apprentissage massif et de qualité du et en français – Formation des maîtres IFADEM », déployé par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), par le biais de l’Institut de la Francophonie pour l’éducation et la formation (IFEF), le CREFAP et le CREFECO, avec l’appui technique et pédagogique du Centre de formation continue de l’Université de Rouen-Normandie, lancent l’appel à candidatures pour la promotion 2020-2021 de la formation à distance « Jeunes enseignants débutants en action (JEDA) ».
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Source : Portail Educ
Ce site de la TELUQ (Canada) propose un répertoire d’outils utiles en formation à distance.
Les outils sont divisés en sept catégories. Pour chacune, vous pourrez consulter le résumé interactif accessible dans le menu de gauche ou télécharger le tableau comparatif. Certains outils se retrouvent dans plus d’une catégorie.
Le résumé interactif vous offre la possibilité de sélectionner les outils les plus appropriés à votre situation. Pour les néophytes, cela constitue une belle façon de se familiariser avec les outils ou d’en découvrir de nouveaux.
Le tableau comparatif peut être enregistré et imprimé. Il permet aux plus expérimentés de comparer les outils d’une même catégorie selon leurs avantages et leurs limites.
Les catégories
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Source : UNESCO
Dans le cadre de ce programme, les filles découvriront l’intelligence artificielle (IA) et son fonctionnement, elles apprendront à construire leur propre modèle d’IA et élaboreront un plan pour une invention d’IA capable de résoudre un problème qu’elles auront identifié dans leur communauté. Les filles pourront interagir et apprendre avec des mentors bénévoles du monde entier et d’autres étudiants de leur pays.
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Source : AUF, programme APPRENDRE
Afsata Paré-Kaboré est professeur titulaire des universités en sciences de l’éducation à l’Université Norbert Zongo à Koudougou au Burkina Faso et coordinatrice du groupe thématique d’expertise du programme APPRENDRE intitulé
« Rénovation de la formation initiale ». Dans cet entretien, elle nous explique comment APPRENDRE s’engage dans la refonte de la formation initiale en Afrique subsaharienne, en répondant aux questions suivantes :
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Source : AUF
Le Campus Numérique Francophone (CNF) de l'AUF à Yaoundé (Cameroun) a initié ce document pour accompagner la mise en œuvre des formations ouvertes et à distance au sein des institutions d'enseignement supérieur.
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Source : AUF
La première session du Mooc FLE (Français Langue Etrangère) intitulé "Le Quotidien en FLE" démarre le 20 juin. Le présent appel est lancé en vue du recrutement de la première vague de bénéficiaires. Le MOOC est gratuit et ouvert à tous.
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Source : France Education international (ex-CIEP)
Communiqué :
Dès aujourd’hui, retrouvez-nous en ligne sur le Campus numérique de France Éducation international, rencontre virtuelle spécialement conçue pour former et informer à distance tous les acteurs du français dans le monde. Cet événement, qui s’adresse aux professionnels du français, enseignants, inspecteurs, coordinateurs pédagogiques, formateurs, directeurs d’établissement est accessible à tous sans condition et gratuitement du 6 au 31 juillet 2020.
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Source : AUF
Le MOOC CERTICE scol (pour Certification des compétences TICE en milieu scolaire) vise à former les enseignant.e.s du primaire, du secondaire et leurs superviseurs.euses pédagogiques, dans les pays francophones émergents et en développement, aux usages des technologies de l’information et de la communication en éducation.
Ce dispositif massif de formation, totalement gratuit, est proposé par le programme APPRENDRE (Appui à la professionnalisation des pratiques enseignantes et au développement de ressources), coordonné par l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) et financé par l’Agence Française de Développement (AFD).
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Source : BELUGA (Bibliothèque En Ligne UNESCO-GANNDAL-APRELIA)
L'objectif de ce cours à distance de l'IFEF est de proposer à des enseignants du primaire et du secondaire en Francophonie une formation en ligne qui leur permettrait de découvrir des moyens et des ressources pédagogiques innovantes pour accompagner leurs apprenants à distance en période de crise. Neuf wébinaires sont proposés.
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Source : IFEF-Francophonie
Ce nouveau cours en ligne propose aux enseignant.e.s du primaire et du secondaire en Francophonie de découvrir de nouvelles approches pédagogiques pour l'enseignement et la formation à distance.
Ce nouveau cours ouvert à toutes et à tous est le fruit des différentes recommandations lors de notre précédent cours en ligne sur les ressources numériques pour enseigner.
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Source : The conversation
Confinement oblige, des enseignants un peu partout sur la planète tentent de pallier les fermetures physiques d’établissements en partageant des travaux et des vidéos, ou en faisant la classe en direct. Beaucoup d’efforts sont ainsi déployés sans pour autant fournir un équivalent des cours en classe. Car l’enseignement à distance ne s’improvise pas.
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Et si vous mettiez à profit le confinement pour participer au cours en ligne TESSA ? Intitulé TESSA : Vers une formation appropriée des enseignant.e.s pour l'Afrique du 21ème siècle, il couvre les thèmes suivants :
- Ce que signifient des enseignements-apprentissages actifs et comment ils peuvent se mettre en œuvre
- En quoi et comment les TIC peuvent soutenir des enseignements-apprentissages actifs
- Comment des REL bien choisies, notamment celles de TESSA, peuvent efficacement y contribuer.
Ce cours gratuit et est ouvert à tout.e.s.
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Les MOOCs - massive open online courses - sont des cours en ligne ouverts à n'importe qui souhaite s'y inscrire, de 7 à 107 ans, sans aucune formalité d'accès. 22 cours de l'UCLouvain sont en ce moment actifs et vous accueilleront volontiers ! Une belle opportunité d'occuper intelligemment la période de confinement !
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Présentation par les auteurs :
" L’Innovation et Education Lab diffuse et partage des connaissances scientifiques et professionnelles dans le domaine de l’innovation en éducation. L’ouverture et la comparaison internationale sont des ressources utiles pour mettre en évidence les changements de l’école et aider les professionnels à mieux les comprendre.
Ce site permet d’explorer les nouveaux mondes de l’éducation, de donner la parole aux praticiens et aux chercheurs, sans chercher à dispenser des recettes ou des prescriptions idéales. Il propose de partager différents types et contenus d’expertise au service d’une intelligence collective et de la réussite de tous.
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Inscriptions ouvertes jusqu'au 28 octobre 2019
MOOC UVED (Université Virtuelle Environnement et Développement Durable), ENS de Lyon
Forte du succès de la session 1 avec plus de 13.000 inscrits, UVED vous propose une nouvelle session enrichie de 3 nouvelles vidéos et mise à jour (conseils de lecture, quiz, exercices de réflexion).
Cette session 2, toujours sur 4 semaines, vous permettra de :
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Approches d’intervention et stratégies susceptibles d’aider les enfants et adolescents présentant un trouble du déficit de l’attention/hyperactivité
Université Laval, Québec, Canada
Ce MOOC est principalement destiné aux parents et au personnel scolaire œuvrant auprès de jeunes âgés de 5 à 17 ans présentant un trouble du déficit de l’attention/hyperactivité, communément appelé TDAH.
Cette formation propose un tour d’horizon du TDAH fondé sur la littérature scientifique récente afin de permettre aux participants et participantes de mieux comprendre le TDAH, ses symptômes et ses manifestations.
Elle explore diverses approches d’intervention et stratégies susceptibles d’aider les parents et le personnel scolaire à mieux soutenir leurs enfants et élèves dans leur développement et leurs apprentissages, tant à la maison qu’à l’école.
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A PROPOS DU COURS
La didactique est un champ de recherche à la croissance rapide qui s'inscrit dans la ligne des travaux visant à préciser les objectifs de l'enseignement, à en renouveler les méthodologies et à en orienter les conditions d'apprentissage pour les élèves. Parallèlement à son développement sur le plan de la recherche, elle se présente aussi comme une composante grandissante de la formation initiale et continue des enseignants. Ce MOOC vise à l'initiation aux concepts de base de la didactique et aux outils théoriques permettant de développer chez l’apprenant l'habileté à planifier l'enseignement (ou la formation).
Le MOOC ''Les notions clés de la didactique'' permettra aux étudiants de se familiariser avec les premiers concepts nécessaires pour construire rigoureusement des situations d’enseignement et d’apprentissage.
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Cours en ligne de FUN (France Université Numérique) / Ecole Polytechnique, gratuit, sous licence Creative Commons. Début du cours : 15 juillet.
Ce cours est indépendant du programme de terminale et vise à vous donner les bases de la logique mathématique pour l'entrée dans l'enseignement supérieur.
Le raisonnement mathématique, au travers de ses méthodes et outils, fait partie du bagage incontournable d’un étudiant. Encore plus que l'habilité calculatoire, la qualité et la rigueur du raisonnement sont la clef de voûte de la résolution de tout exercice, de tout problème et de toute démonstation. Acquérir au plus tôt les bonnes méthodes et modes de raisonnement permet de faciliter l'immersion dans l'enseignement supérieur et de se doter de bases solides pour la suite de son cursus.
Ce MOOC de Mathématiques répond à un double objectif : vous accompagner dans la transition entre le lycée et l’enseignement supérieur ou vous permettre de réviser et consolider vos connaissances après une première année de classe préparatoire ou d'université.
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une présentation du Dr Alioune Moustapha Diouf*, conseiller d'Apréli@ pour l'intégration des REL dans les systèmes éducatifs africains, expert e-learning du projet Guides pratiques pour l’enseignement des sciences au Mali, mené conjointement par Cayambe-Apréli@ et le ministère malien de l’éducation.
Ce projet vise à aider les professeurs de sciences des lycées maliens à enseigner selon l’APC (Approche Par Compétences), en faisant la part belle aux pédagogies actives, centrées sur l’élève. Il s’agit plus largement de redynamiser les filières scientifiques, actuellement délaissées par les lycéen.ne.s, et de rendre plus attractif l’enseignement des sciences, notamment pour accroître la participation des jeunes filles. Au-delà des objectifs scolaires, l’enjeu est de permettre au Mali de disposer du vivier de compétences scientifiques lui permettant de se développer durablement.
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Lire la suite : Bamako, une manière originale d’utiliser une ressource numérique vidéo
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une présentation du Dr Alioune Moustapha Diouf*, conseiller d'Apréli@ pour l'intégration des REL dans les systèmes éducatifs africains, expert e-learning du projet Guides pratiques pour l’enseignement des sciences au Mali, mené conjointement par Cayambe-Apréli@ et le ministère malien de l’éducation.
Ce projet vise à aider les professeurs de sciences des lycées maliens à enseigner selon l’APC (Approche Par Compétences), en faisant la part belle aux pédagogies actives, centrées sur l’élève. Il s’agit plus largement de redynamiser les filières scientifiques, actuellement délaissées par les lycéen.ne.s, et de rendre plus attractif l’enseignement des sciences, notamment pour accroître la participation des jeunes filles. Au-delà des objectifs scolaires, l’enjeu est de permettre au Mali de disposer du vivier de compétences scientifiques lui permettant de se développer durablement.
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Des dizaines de cours en ligne gratuits sur France Université Numérique, En physique, En biologie, En mathématiques, et de nombreuses autres disciplines et thèmes.
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