Il faut tout un monde pour éduquer le citoyen du village planétaire

Ressources

Dans le cadre de la réponse au COVID 19 et de la fermeture consécutive des écoles, Apréli@ a adapté les cahiers pour chef.fe.s d'établissement de sa collection ACQA afin de les transformer en parcours en ligne, facilement accessibles sur smartphone. De la sorte, les directions d'école pourront mettre à profit cette période pour découvrir de nouvelles approches de gouvernance et de pilotage en vue d'améliorer durablement les conditions et résultats d'apprentissage. Le PARLICE consacré au Projet d'établissement devrait les aider à identifier les premières mesures qu'elles/ils mettront en action à la réouverture des classes et à enclencher la mobilisation de toute la communauté scolaire pour élaborer et dérouler le projet de l'école.

Les PARLICE disponibles à ce jour :

 

Ce parcours en ligne est inspiré d’un des cinq cahiers destinés aux chef.fe.s d’établissement* dans l’initiative ACQA** d’Aprélia, intitulé :
Transformer les processus d’enseignement-apprentissage :Soutenir les enseignant.e.s pour améliorer les résultats d'apprentissage

Dans un monde idéal, tous les élèves obtiendraient chaque année de bons résultats d'apprentissage, aidés par des enseignant.e.s bien au fait des dernières théories de l'apprentissage, capables de les appliquer aux besoins de chaque apprenant.e. Les enseignant.e.s seraient en mesure de le faire avec les ressources fournies par l'établissement, indépendamment de tout ce qui se passe par ailleurs dans leur vie.

Cependant, nous ne vivons pas dans un monde idéal. Les enseignant.e.s sont des êtres humains qui parfois se trouvent ne pas être en condition de donner le meilleur d’elles/d’eux-mêmes. Si elles/ils en sont conscient.e.s, elles/ils n'auront peut-être besoin que d'un peu de soutien pour s'améliorer ; toutefois, le problème est plus difficile à résoudre lorsque l'enseignant.e ne se rend pas compte de ses insuffisances et que l'apprentissage des élèves en pâtit. Il s'agit d'une question délicate, qui nécessite d’être traitée avec le plus grand soin mais qui fait partie du rôle et de la responsabilité d'un.e bon.ne chef.fe d'établissement.

Au fil de ce parcours, vous apprendrez comment recueillir des données fiables sur la performance des enseignant.e.s et vous pourrez tester des idées pour l'améliorer, en vous servant de la planification des activités soutenant leur développement professionnel. Vos enseignant.e.s sont de fait le principal déterminant des performances des élèves ; en conséquence, votre action pour améliorer leur performance aura un impact direct sur l'apprentissage et les résultats des élèves. En tant que leader scolaire, vous pouvez permettre aux enseignant.e.s d'avoir plus d'impact en les aidant à améliorer leur efficacité.

Ce parcours en ligne est inspiré d’un des cinq cahiers destinés aux chef.fe.s d’établissement* dans l’initiative ACQA** d’Aprélia, intitulé :
Transformer les processus d’enseignement-apprentissage : Piloter l’usage des TIC dans votre établissement

Il est désormais admis que les technologies de l'information et de la communication (TIC) ont un immense potentiel de transformation de l'éducation et de la formation, qu’il s’agisse des élèves, des enseignant.e.s, des formateurs d’enseignant.e.s ou d’autres acteurs d’éducatifs. Elles offrent des perspectives prometteuses pour atténuer certains défis auxquels sont confrontés les systèmes éducatifs africains. Bien utilisées, elles peuvent notamment permettre de développer des usages innovants, centrés sur les apprenant.e.s, et améliorer à la fois leur expérience et leurs résultats d’apprentissage.

Beaucoup de chef.fe.s d’établissement souhaitent disposer d’ordinateurs ou autres matériels tels que tablettes, téléphones intelligents, tableaux numériques interactifs, …, accessibles aux élèves et aux enseignant.e.s. D'autres en ont entendu parler mais n’en voient pas forcément l’intérêt.

Ce parcours vise à vous aider à tirer le meilleur parti de la technologie disponible dans votre école, même si vous n'avez pas d'ordinateurs.

Présentation de ces livrets par l'IFADEM :

"Le maintien de bonnes relations avec tous les membres de la communauté éducative a toujours constitué un souci des directeurs d’école publique. Mais le développement d’une gouvernance collégiale interne et externe constitue de nos jours un enjeu d’une autre importance.

Ce parcours en ligne est inspiré d’un des cinq cahiers destinés aux chef.fe.s d’établissement* dans l’initiative ACQA** d’Aprélia, intitulé :
Transformer les processus d’enseignement-apprentissage : Accompagner les enseignants, coaching et mentorat

La plupart d'entre nous avons bénéficié, à un moment donné de notre vie, de la générosité d'un.e ami.e ou d'un membre de la famille qui nous a écouté.e alors que nous éprouvions de grandes difficultés pour résoudre un problème ou faire face à un défi. Dans un contexte professionnel, ce soutien et ces conseils relèvent du mentorat ou du coaching.

Au fil de ce parcours, vous apprendrez à faire la différence entre ces deux approches. Vous comprendrez certaines des compétences et techniques associées au coaching et au mentorat, ainsi que la manière de les mettre en œuvre lors de vos échanges avec les enseignant.e.s, les élèves et leurs parents et / ou tuteurs.

Source : IFEF-Francophonie

Ce nouveau cours en ligne propose aux enseignant.e.s du primaire et du secondaire en Francophonie de découvrir de nouvelles approches pédagogiques pour l'enseignement et la formation à distance.

Ce nouveau cours ouvert à toutes et à tous est le fruit des différentes recommandations lors de notre précédent cours en ligne sur les ressources numériques pour enseigner.

logo aprelia moodle xxsCe parcours en ligne est inspiré d’un des cinq cahiers destinés aux chef.fe.s d’établissement* dans l’initiative ACQA** d’Aprélia, intitulé :
Transformer les processus d’enseignement-apprentissage : Conduire le développement professionnel continu des enseignant.e.s

.Les enseignant.e.s constituant le facteur-clé de la qualité des apprentissages des élèves, vous avez à cœur, en tant que chef.fe d'établissement, de leur fournir le meilleur soutien pour les aider à améliorer leur pratique. Cela n’est pas simple, car il existe des contraintes, notamment budgétaires, sur lesquelles il vous est difficile d’agir. Toutefois, vous pouvez mettre en œuvre diverses stratégies de soutien au sein de votre établissement, qui constituent autant de leviers pour améliorer l’efficacité des enseignant.e.s.
Ce parcours vise à vous outiller dans ce sens.

Source : Vousnousils

Biodiversité, astronomie, histoire des sciences… de nombreuses ressources pédagogiques ont été publiées par la Fondation La main à la pâte pour assurer le travail à distance avec les élèves.

Pendant le confinement, la Fondation La main à la pâte, avec le soutien de l’Académie des Sciences, a fait le choix de proposer sur son site internet des ressources pédagogiques à destination des enseignants. L’objectif ? les aider à faire travailler leurs élèves sur des thématiques scientifiques, adaptées au travail à la maison.

Thumb 2077Source : chaîme You Tube CTREQ RIRE*

Réponse en vidéo. A noter, les 3 dimensions présentes dans une CAP (Communauté d'Apprentissage Professionnel) : cognitive, affective, idéologique.

 

 

*Cette chaîne est divisée en 7 sections : Intimidation, Activités d'apprentissage, Éducation, Élèves à risques et EHDAA, Littératie, Outils numériques et motivation scolaire. Une chaîne qui contient, au total, plus de 75 vidéos en éducation

Thumb 2073Source : CTREQ

Ces 7 indicateurs amènent l’école à se situer, à évaluer le chemin à parcourir, à repérer ses points forts, à identifier les défis à surmonter pour progresser comme communauté d’apprentissage professionnelle et surtout, ils l’incitent à avancer.

wordle 1806 sNous sommes heureux de vous annoncer la mise à disposition notre 1er PARLICE (Parcours en ligne pour les chef.fe.s d'établissement).

Ce PARLICE accompagne les chef.fe.s d'établissement dans l'élaboration du projet de leur établissement, en identifiant les actions prioritaires qu'elles/ils s'attacheront à mettre en oeuvre à la ré-ouverture des écoles. Il met à profit le cahier Conduire le projet d’établissement de l'initiative ACQA

Sous-catégories

Aricles concernant la collection Apréli@ pour les chef.fe.s d'établissement

Parcours en Ligne pour les Chef.fe.s d'Etablissement

Ressources du département de gestion et de formation de l'université de Sherbrooke

Vous trouverez ici de multiples ressources pour comprendre ce qu'est une CAP (Communauté d'Apprentissage Professionnel) et comment en développer une dans votre établissement.

Ressources pour la classe