Dossier de veille de l'IFÉ (Institut français de l'Éducation), N° 94, septembre 2014, Auteur(s) : Rey Olivier, Feyfant Annie
L'idée que l'évaluation intervient de façon indépendante, après une phase d'enseignement, méconnait la réalité des processus scolaires. Les recherches convergent pour estimer qu'il serait plus pertinent de prendre en compte dès le départ qu'enseignement, apprentissage et évaluation forment un continuum. Dès lors, l'évaluation peut devenir un levier pour mieux faire apprendre. Plus....
Évaluer pour (mieux) faire apprendre
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- Catégorie : Etudes & Recherches
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