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Source : FUN
Le MOOC sera consacré à l’étude de la pensée critique. Les enjeux de cette dernière sont déterminants pour les sociétés contemporaines. On répète qu’il faut lutter contre les préjugés, l’obscurantisme voire le fanatisme. Mais on n’apprend pas à penser, à critiquer les opinions reçues, à ne les accepter qu’après un travail personnel de réflexion et d’examen. Plus
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L’agenda MOOC Francophone offre une projection mensuelle des cours pour mieux organiser votre planning et surtout ne pas rater le début d’un cours qui vous intéresse…L'agenda
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110 sites, des milliers de cours «libres savoirs» / Moocs - Open Course Ware - OCW
Article de Cursus
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IFIC AUF, vidéo, Youtube
Dans le cadre de cette présentation, une revue du concept REL « Ressources éducatives Libres » sera d’abord exposée. L’émergence des MOOCs durant les dernières années a permis un partage de ressources d’enseignement. L’impact de cette nouvelle forme de cours en ligne sera discuté et les opportunités d’exploitation des RELs pour l’apprentissage et l’évaluation en ligne seront détaillées.
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Lire la suite : Webinaire: Ressources éducatives Libres & MOOC
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Cours en ligne de 4 semaines (du 1er au 26 février)
Acteurs et professionnels de l’Education peuvent encore s'inscrire jusqu'au 22 janvier 2016 pour le Cours ouvert et gratuit en ligne (MOOC) offert par l’IIPE-UNESCO sur l’évaluation des apprentissages. Veuillez noter que le cours sera dispensé en anglais.
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Lire la suite : MOOC offert par l’IIPE sur l’évaluation des apprentissages
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Le référentiel de compétences pour les enseignants en matière de TIC (ICT-CFT) de l’UNESCO a pour objet d’informer les responsables de l’élaboration des politiques de l’éducation, les formateurs d’enseignants, les spécialistes de l’apprentissage professionnel et les enseignants du rôle des TIC dans la réforme de l’éducation et d’aider les États membres à élaborer des normes nationales relatives aux compétences en matière de TIC à l’attention des enseignants conformes à l’approche des plans directeurs sur les TIC dans l’éducation.
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