Il faut tout un monde pour éduquer le citoyen du village planétaire

thumb 2162Source : PME (Partenariat Mondial pour l'Education)

Points clés

  • Pendant la crise Ebola, les meilleurs enseignants ont présenté des programmes éducatifs à la radio, avec plus de 80 000 postes de radio portables distribués dans tout le pays, ce qui a permis à des milliers d'enfants de poursuivre leur apprentissage malgré la fermeture des écoles.
  • Le GPE a été le principal bailleur de fonds pour établir et rendre opérationnelle la Commission pour la fonction d’enseignant de Sierra Leone, qui a mis en place des normes, une formation innovante et des objectifs ambitieux en matière de performance pédagogique et institutionnelle.
  • Lors du COVID-19, la Commission s'est inspirée de l'expérience de la crise d'Ebola en lançant un programme radiophonique éducatif dans la semaine suivant la fermeture des écoles.

Cette approche visait à renforcer la philosophie selon laquelle une éducation de qualité commence par l'excellence de l'enseignement.

 

En 2016, 41 % des enseignants et 28 % des enseignantes du premier cycle du secondaire dispensaient des cours soit sans qualification, soit avec une qualification inférieure à la norme requise. Au niveau du deuxième cycle de l'enseignement secondaire, ces chiffres étaient encore plus élevés. Cela est en train de changer. Grâce au soutien du GPE, les objectifs de formation des enseignants en Sierra Leone sont à nouveau sur la bonne voie, et l'on prévoit que 75 % des enseignants auront les qualifications requises d'ici la fin de l'année.

En 2016, la Sierra Leone a également lancé la Commission pour la fonction d’enseignant visant à renforcer la réponse institutionnelle et assurer un enseignement de qualité. La Commission a mis en œuvre un ensemble de normes d'enseignement, dont :

  • La promotion de l'utilisation des TIC pour tous les enseignants, professeurs et élèves
  • L’élaboration et la mise en œuvre de normes et de compétences pour les enseignants
  • Des programmes pour les enseignants nouvellement qualifiés
  • La formation continue des enseignants par le biais du développement professionnel continu et du tutorat
  • Le soutien des professeurs d'anglais et de mathématiques au niveau du deuxième cycle du secondaire visant le développement et l’utilisation d’outils essentiels tels que les plans de cours.

 

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