Délibérations d'une communauté internationale
Susan D'Antoni
Traduit par Dr. A. Germain-Rutherford (Université d'Ottawa, Canada), Dr. M. Sabry & Dr. Amal Amir (Université Française d'Egypte), Dr. M. Diack (Southern University, LA, USA, Vice Président d'Apréli@)), Dr Hédia Mhiri Sellami (Institut Supérieur de Gestion de Tunis, Tunisia) et Sandrine Cortet
Entre 2005 et 2007, une communauté d’intérêts de plus de 600 membres issus de plus de la moitié des 193 États membres de l’UNESCO a participé à des discussions en ligne sur les ressources éducatives libres (REL ou OER, Open Educational Resources en anglais) – contenu éducatif libre.
L’Internet et le web offrent un potentiel immense de possibilités d’interactions pour une organisation comme l’UNESCO, mandatée pour conseiller et agir à l’échelle mondiale. Les réunions, les ateliers et les consultations internationales sont autant de moyens utilisés par l’organisation pour accomplir son travail en collaboration avec les États membres. Pourtant, ces moyens ont des limites quant à leur capacité à impliquer tous ceux qui sont intéressés par le sujet ou par l’activité sur place. L’Internet offre la possibilité d’aller plus loin et plus vite que jamais auparavant. A cette fin, l’outil n’est pas parfait – nombreux sont ceux qui ne peuvent se connecter. Cependant, leur nombre diminue, ainsi que les coûts associés à cette technologie et à cette connectivité. Pendant la durée d’existence de la communauté REL, nous avons pu mettre en relation beaucoup plus de personnes et d’institutions qu’on aurait pu le faire avec d’autres moyens. Les experts et les néophytes se sont retrouvés ensembles pour apprendre les uns des autres, pour partager l’information et pour débattre et trancher sur les enjeux des REL. Finalement, après deux ans d’échanges intensifs, les membres ont exprimé leurs opinions sur les enjeux prioritaires et les parties prenantes qui devraient agir pour promouvoir et soutenir ce mouvement en progrès.
Ce document est l’héritage du pouvoir des délibérations collectives dans une communauté virtuelle vibrante. Il fait la présentation de la voie du futur pour les REL sur la base des opinions informées d’une communauté internationale. Il décline les enjeux d’une action future. De nombreux lecteurs y trouveront un intérêt – des décideurs et des politiques au niveau national aux enseignants et universitaires au niveau local.
Initié par l’Institut International de Planification de l’Éducation de l’UNESCO (IIPE), le projet a bénéficié de nombreux soutiens. En premier lieu, l’énergie et l’interactivité de la communauté elle même ont été entretenues par un grand nombre d’individus variés. Un comité consultatif de dix sept membres a apporté une aide précieuse par ses conseils et ses interventions sur les points importants au cours des deux années de travail. Ma collègue, Catriona Savage, a contribué sans retenue au projet avec sa monumentale énergie et ses immenses compétences pour s’assurer que les échanges de la communauté REL et que les activités de construction de ressources se poursuivent sans problème. Elle a également fait l’analyse des données présentées dans ce rapport. Le format et la présentation de ce document doivent leur élégance à Philippe Abbou, un autre collègue. Enfin, toutes ces activités ont bénéficié du soutien de la Fondation William et Flora Hewlett. Grâce à sa vision promouvant l’égal accès à la connaissance à l’échelle mondiale, elle a joué un rôle incontestable de champion du mouvement REL.
La communauté REL a une personnalité très spéciale conférée par sa composition ainsi que par la nature et la forme de ses échanges. Cette personnalité est en tout point aussi singulière que peut l’être un ami ou un collègue. D’un point de vue personnel, je trouve que cette communauté est admirable pour sa réflexion et son action terriblement énergétique, autant que pourraient l’être des collègues – et comme pourraient être chéris des amis. C’est pour moi un privilège de l’accompagner.
Susan D’Antoni
Février 2008
