"Trouver des REL qui vous seront utiles peut s’avérer difficile. Il est judicieux d’avoir des critères de sélection pour vous aider à décider si une REL est susceptible de vous aider ou pas.
Il vous faudra tenir compte de la vision de l’apprentissage qui sous-tend les REL et il sera important de vérifier si cela correspond aux changements dans les processus d’enseignement-apprentissage que vous souhaitez soutenir dans votre environnement.
Les REL TESSA ont subi un processus d’examen critique et d’assurance qualité rigoureux, mais ce n’est pas nécessairement le cas pour tous les REL.
Le cours de l’Open University (R.-U.) intitulé Créer de ressources éducatives libres liste les critères d'une REL utile comme suit :
- facile d’accès : elle peut être dans plusieurs endroits, ce qui la rend facile à localiser
- clairement décrite, de sorte que vous puissiez évaluer rapidement si cela vous sera utile, à vous et / ou à vos élèves-enseignant.e.s
- publiée sous une licence claire (généralement par le biais de Creative Commons), ce qui vous indique si vous pouvez adapter la REL ainsi que les autres conditions d’utilisation
- provenant d’une source fiable
- utilisée / recommandée par des personnes comme vous
- facile à modifier pour vos apprenant.e.s
- libre : elle ne suppose donc pas la connaissance d’autres ressources et est plus facile à intégrer dans un cours ou une séance d’apprentissage
- pas forcément parfaite : ce qui importe, c’est qu’elle se révèle utile, pour vous et/ou vos élèves-enseignant.e.s.
Activité 4.2 : Exploration de REL
Prévoyez environ 45 minutes
Visitez un ou deux des sites Web ci-dessous et recherchez les REL que vous pouvez utiliser avec vos enseignant.e.s ou vos élèves-enseignant.e.s, ou que vous pourriez les encourager à utiliser.
Identifiez une banque de REL qui vous plaît particulièrement et, en vous référant aux critères ci-dessus, prenez des notes dans votre carnet de bord pour expliquer pourquoi cette banque de REL vous semble utile.
