L’Agenda panafricain de recherche sur l’intégration pédagogique des TIC financé par le Centre de recherche pour le développement international - CRDI (www.idrc.ca) et exécuté par le Réseau ouest et centre africain de recherche en éducation (www.rocare.org) en partenariat avec l’Université de Montréal (www.umontreal.ca) est heureux de partager avec vous son bulletin d’information PanAf vol.2, n°2 sur l’usage des TIC dans les institutions éducatives africaines.
DANS CE NUMERO
Congo : La perception des TIC chez les enseignants et les apprenants
Mozambique : How students use ICT at Dom Bosco Professional Training Centre
Cameroun : Une patiente et enrichissante offre des formations ouvertes et à distance
Uganda : Use of ICT in educational delivery is making a difference in the girls- learning and performance
Côte d’ivoire : Usage des réseaux sociaux par les apprenantes des établissements secondaires privés
Kenya : Computer point of access in selected Kenyan schools : Does gender matter ?
Cameroon : Gender differences in ICT use and access in selected schools
Centrafrique : Accès à Internet et à l’ordinateur des apprenants : stratégies et perspectives
Uganda : Promoting ICT Use in Schools that Does Not Exclude Girls and Female Teachers
L’usage des TIC par les femmes enseignantes au Lycée dans trois pays : Mali, Sénégal, Côte d’ivoire
Prospects and challenges of integrating ICT in the teaching and learning processes in Uganda’s educational institutions
Uganda : ICT4E Training in secondary schools learning processes in Uganda’s educational institutions
