APPEL A CONTRIBUTION pour le n° 3, à paraître en juin 2011
DE NOUVELLES MANIERES D’APPRENDRE ?
Nos manières d’apprendre et celles de nos étudiant-e-s sont notamment déterminées par le contexte et les environnements technologiques à notre disposition. Longtemps les environnements virtuels d’apprentissage (qu’on les appelle comme cela ou encore plateformes virtuelles ou Environnements Numériques de Travail) ont été les seuls espaces à disposition. Aujourd’hui une large variété de services souvent gratuits sont disponibles sur la toile et exploitables tant sur nos ordinateurs que sur les technologies mobiles. Les individus et les groupes peuvent se constituer leurs propres environnements ouverts, flexibles, dynamiques. On parle alors d’environnements personnels ou d’environnements personnels d’apprentissage. Ce numéro invite chercheurs et praticiens à communiquer leurs recherches et expériences dans ce domaine.
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Observe-t-on de nouvelles manières d’apprendre chez nos étudiant-e-s ?
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Peut-on décrire les environnements personnels d’apprentissage ?
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Comment ces nouvelles pratiques modifient-elles les stratégies des institutions en ce qui concerne le soutien aux usages des TICE?
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Comment ces nouvelles pratiques modifient-elles les projets des développeurs et informaticiens ?
MODALITES D’ENVOI DES PROPOSITIONS :
Les propositions d’article devront être envoyées avant le 20 mars 2011 à ces 2 adresses :
Bernadette Charlier, Rédacteur en chef(Université de Fribourg, Suisse) <
Jacques Béziat <
Le projet éditorial de la revue en ligne frantice.net, avec le soutien de l’AUF, repose sur la volonté de soutenir la production scientifique, notamment celle des jeunes chercheurs, sur l’usage des TIC dans tous contextes éducatifs au Nord comme au Sud. Notre ambition est de soutenir une réflexion multiréférencée sur les TICE et leur apport aux évolutions de l'éducation et de la formation.
Les questions de développement, largement discutées par ailleurs, seront ici débattues sous l’éclairage des enjeux, des effets, des contraintes et des leviers liés à l’intégration de ressources numériques à l’école ou en formation.
Les contributions de recherche attendues ici porteront, entre autres, sur l’analyse de pratiques, de dispositifs pédagogiques, des politiques publiques, sur les effets de contextes pour l’intégration des TICE, sur les approches instrumentales et didactiques, sur les interactions rendues possibles…
Nous espérons ainsi dynamiser un espace d’échange sur la recherche au Sud comme au Nord, dans un champ porteur de questions inédites pour l’éducation et la formation, autant sur les terrains fortement dotés que sur les terrains faiblement dotés technologiquement. Ces questions sont nécessairement solidaires des besoins de développement de toutes les communautés.
