L’année 2008 au ROCARE a été marquée par la tenue de plusieurs réunions tant régionales que nationales. La réunion de stratégie des coordonnateurs nationaux du réseau, le conseil d’administration, le comité scientifique régional ainsi que les ateliers régionaux de formation ont successivement permis aux membres et partenaires du ROCARE de se retrouver et d’échanger sur les questions actuelles de l’éducation et de la recherche dans leur pays membres.
Les cafés ROCARE sont progressivement devenus une culture au sein des coordinations nationales de nos pays membres. L’année 2008 a vu le renforcement des actions en faveur des activités au niveau national. 14/14 coordinations ont excellé par l’organisation des cafés ROCARE et journées de recherches pour partager les résultats des études faites aux niveaux des recherches ROCARE aux niveaux national et transnational.
Comme par le passé, le ROCARE a concentré ses efforts sur le suivi de sa mission et la mise en œuvre des thèmes prioritaires du plan d’action stratégique 2005-2010.
Les projets de recherche, pour la plupart transnationaux ont donné lieu pour la plupart à des ateliers régionaux de formation.
Le réseau a poursuivi son action dans le domaine de l’intégration des nouvelles technologies dans l’enseignement, notamment à travers la phase II du projet TIC ainsi qu’avec la phase I du projet Panaf. Les activités du projet TIC II au cours de l’année 2008 ont principalement porté sur un atelier régional d’écriture pour la production d’un guide sur les bonnes pratiques ainsi que la publication de trois ouvrages produits par les chercheurs membres du ROCARE. Le projet Panaf présent dans 12 pays en Afrique de l’Ouest, de l’Est et du Sud, s’est surtout focalisé sur l’organisation d’un atelier régional d’écriture, les visites d’écoles et la collecte des données.
Pour contribuer au développement des capacités et encourager la recherche, le ROCARE met l’accent sur le programme ROCARE des subventions pour la recherche en éducation. Aujourd’hui considéré comme le souffle du ROCARE , ce programme a permis en 2008 la formation en méthodologie de la recherche et en rédaction scientifique d’une centaine de récipiendaires des quatorze pays membres du ROCARE et la Centrafrique. Les thèmes inscrits pour la quatrième édition ont porté sur les langues africaines, les compétences et le marché du travail et l’éducation, paix et citoyenneté. Des listes électroniques créées à l’issu de l’atelier facilitent les échanges entre les chercheurs et les personnes ressources. Sous la supervision des parrains scientifiques, les chercheurs conduisent les recherches sur le terrain. Les rapports scientifiques seront validés par les comités scientifiques nationaux et régional.
Un autre thème de recherche qui a toujours figuré parmi les préoccupations du ROCARE est la décentralisation. Ce projet qui regroupe 6 pays membres du ROCARE a obtenu un financement du CRDI pour trois ans. Un atelier régional pour la validation du guide méthodologique aura lieu à Niamey au Niger en janvier 2009.
L’année 2008 a également vu le renforcement des actions en faveur de la publication scientifique. Beaucoup de progrès ont été faits aussi bien au niveau national que régional. En plus des trois ouvrages issus du projet TIC II, le ROCARE a publié un rapport de synthèse sur une étude transnationale financée par l’USIAD sur l’impact du VIH/SIDA sur les enseignants en Afrique de l’ouest et du centre. La revue africaine pour la recherche en éducation (RARE) est en cours d’édition. Le volume numéro 1 de cette revue sera publié en février 2009.
Les partenariats existants au ROCARE ont été consolidés. Le positionnement des partenaires du ROCARE eu égard leur appui a connu quelques mouvements dû selon les cas à la clôture de certains projets ou à la prolongation d’autres d’une phase à une autre. Il importe ici de noter l’appui financier accordé par la coopération suédoise pour le financement de la revue RARE sur trois années ainsi que l’appui financier du Ministère des affaires étrangères des Pays bas pour le programme ROCARE des subventions de recherche pour une période de cinq ans.
Le ROCARE est conscient que la durabilité dépend aussi bien des ressources matérielles qu’humaines. C’est ainsi que ¾ du personnel de la coordination régionale a bénéficié des formations de renforcement des capacités dans leurs domaines d’intervention pour améliorer la qualité de leurs services vis-à-vis les coordinations nationales et les partenaires du ROCARE.
Au ROCARE, nous apprenons comment améliorer la crédibilité du réseau et nous optons pour plus de flexibilité, ce qui nous permet de rivaliser dans un environnement plus compétitif. Nous concentrons nos efforts pour répondre davantage aux besoins en éducation de nos pays membres à travers la recherche et en offrant nos services à nos partenaires les plus proches, en l’occurrence les ministères en charge de l’éducation.
Mireille Massouka
Coordonnatrice régionale par intérim du ROCARE
