Aujourd'hui, il ya plus de 5,9 milliards d'abonnements au téléphone mobile dans le monde, et pour chaque personne qui accède à Internet depuis un ordinateur, deux le font à partir d'un appareil mobile. Les politiques éducatives peuvent contribuer à faire en sorte que ces technologies omniprésentes améliorent et facilitent l'apprentissage, en particulier dans les communautés où les possibilités d'éducation sont rares.
Un article récent publié par l'UNESCO intitulé "Apprentissage nomade et politiques: les grands enjeux à considérer» vise à aider les décideurs à mettre en place des environnements propices à l'apprentissage mobile. Il examine les stratégies qui peuvent fournir aux apprenants un accès rentable à la technologie mobile ainsi que des moyens d'assurer que cette technologie est utilisée de façon productive à la fois à l'intérieur et à l'extérieur de la classe. Des chapitres dédiés illustrent comment les décisions politiques peuvent favoriser le développement de contenu mobile pertinent pour les populations locales, faciliter la croissance des infrastructures mobiles, et s'assurer que les investissements dans les technologies nouvelles complétent les investissements dans l'éducation. Le document aborde ouvertement des défis spécifiques à l'apprentissage mobile et fournit des conseils simples sur la façon de traiter lesquestions liées à la sécurité, le coût et la durabilité des programmes.
Ce document récemment publié est une contribution importante à la plus grande la plus grande série de documents de travail de l'UNESCO sur l'apprentissage mobile , qui visent à garantir que les technologies mobiles sont utilisées à bon escient pour rendre l'apprentissage plus accessible, équitable et flexible pour les étudiants du monde entier.
Le document : Apprentissage nomade et politiques: les grands enjeux à prendre en compte (pdf)
