Depuis 2003 des élèves du Burkina Faso, organisés en classes virtuelles, participent à des échanges en ligne à caractère pédagogique organisés par le Global Teenager Project (GTP) sous forme de cercles d’apprentissage.
Un cercle d’apprentissage rassemble pendant 10 semaines des classes virtuelles de différents horizons pour discuter d’un thème donné par le canal du courrier électronique. Ces échanges, tout en stimulant l’utilisation des TIC par les acteurs des cercles d’apprentissage, favorisent un apprentissage collaboratif à travers des échanges d’expériences, d’idées et de croyances permettant des découvertes mutuelles. Dans le contexte du Burkina Faso où l’accès à la technologie et la connectivité restent faibles, cette éducation non formelle apporte aux enseignants et élèves qui y participent un complément pédagogique appréciable.
Boro, Issa. (2010). L’expérience des cercles d’apprentissage au Burkina Faso : Burkina Faso experience with learning circles. frantice.net, Numéro 1 - juillet 2010. Récupéré du site de la revue : http://www.frantice.net/document.php?id=114. ISSN 2110-5324
Autre article :
Tamboura, Yaba. (2011). Attitudes des enseignants du secondaire face à l'intégration des TIC dans les pratiques de classe : Etat des lieux des écoles concernées par l’Agenda Panafricain en Afrique francophone : Secondary teachers behaviors facing the integration of ICT in classroom practices: the case of the schools participating in the Francophone Africa Pan-African diary. frantice.net, Numéro 2 - décembre 2010. Récupéré du site de la revue : http://www.frantice.net/document.php?id=269. ISSN 2110-5324
