Ce portrait est dressé dans le cadre du projet de l’Agenda panafricain de recherche sur l’intégration pédagogique des TIC (PanAf), un projet de recherche international dont l’objectif est de mieux comprendre comment l’intégration pédagogique des TIC peut améliorer la qualité de l’enseignement et des apprentissages en Afrique.
Il s’intéresse donc à toutes les initiatives, qu’elles soient pionnières ou non, concernant les TIC en éducation, en couvrant différents niveaux (primaire, secondaire, post-secondaire) et contextes (zones rurales vs zones urbaines, par exemple) éducatifs.
Ce projet, toujours en cours, implique des équipes nationales de chercheurs africains afin de recueillir et d’analyser des données sur l’intégration pédagogique des TIC dans treize pays : le Ghana, la Gambie, le Sénégal, la République centrafricaine, l’Ouganda, le Mozambique, le Mali, le Kenya, la Côte d’Ivoire, le Congo, le Cameroun, l’Afrique du Sud et la Zambie. Ces données sont indexées et partagées en ligne au moyen de l’Observatoire PanAf afin de pouvoir être réinvesties dans le cadre d’analyses scientifiques ultérieures, la finalité étant de former et de dynamiser la recherche africaine sur l’intégration pédagogique des TIC par la mise à disposition de données collectées à grande échelle. Au travers du projet PanAf, l’ambition de ce livre n’est autre que de rendre compte des tendances principales sur l’intégration pédagogique des TIC en contexte africain afin de donner un portrait actuel de la situation.
Le sourtien financier du CRDI a été essentiel à la réussite de cette recherche et à la publication de ses résultats.
Nous félicitons et remercions notre partenaire le Rocaré pour le travail remarquable qu'il effectue de façon continue sur la question des TIC dans l'écile africaine.
Télécharger ( 5, 48 Mo)
