Cheminement d'un problème mathématique de la conception aux usages
Les TICE et leurs usages dans l'enseignement des mathématiques ont fait l'objet de recherches en didactique des mathématiques dès le début des années 90. Durant ces dernières années, les problématiques de recherche ont évolué, en parallèle avec l'évolution des technologies (Sabra et Trouche 2009). Nous sommes passés d'un questionnement sur la complexité d'intégration des TICE dans les classes de mathématiques à un questionnement sur les ressources mathématiques permettant de soutenir l'intégration de ces outils dans les classes.
Article de MathémaTICE n°37
