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4. Faire le lien entre TIC, compétences et objectifs d’apprentissage
L’accès à Internet se développe en Afrique de façon très rapide, notamment grâce aux terminaux mobiles, téléphones ou tablettes. De jeunes entreprises africaines créent des solutions endogènes, adaptées aux besoins et aux contextes africains. Ces solutions sont souvent le fait de jeunes pousses, telles VMK (Congo), Qelasy et de Solar Pack (Côte d’Ivoire). Qelasy est l’inventeur de la 1ère tablette éducative africaine, « made with love in Cocody » tandis que le jeune entrepreneur Evariste Akoumian a inventé le 1er cartable solaire, distribué par la société ivoirienne Bravo Communication.
De fait, un nombre croissant d'enseignant.e.s et d'élèves accèdent à la technologie en dehors de l'école. Votre rôle de chef.fe d'établissement sera de veiller à ce que les enseignant.e.s et les élèves de votre école aient accès à la technologie dont vous avez besoin pour atteindre collectivement vos objectifs éducatifs.
Une erreur courante, à éviter impérativement, consiste à porter prioritairement son attention sur la technologie, au lieu de se préoccuper de la manière dont elle bénéficiera aux apprentissages ; une autre erreur majeure consiste à sous-estimer les difficultés pratiques pour assurer la maintenance du matériel. Être clair.e sur vos priorités d'éducation vous permettra de choisir la technologie la plus susceptible de vous aider à les prendre en compte.
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