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En résumé…
À l'avenir, il est très probable que l'accès à Internet et la disponibilité de dispositifs électroniques abordables se démocratiseront. En tant que chef.fe d’établissement, vous êtes sûrement conscient.e que vous préparez les élèves à vivre dans un monde complexe et en évolution rapide.
Plus elles/ils se seront familiarisé.e.s avec les usages des TIC pendant leur scolarité et plus elles/ils pourront réussir avec aisance dans la vie, contribuer de façon créative à établir, à nourrir et à aider à croître une société de la connaissance tournée vers la réalisation effective des objectifs du développement durable.
L'objectif de ce cahier était de vous aider à comprendre que les besoins et objectifs éducationnels induisent les usages des TIC les plus à même d’y répondre de façon adéquate, efficiente et durable, en prenant en compte les questions de coût, d’accès, de maintenance, de durabilité, d’équité et d’inclusion.
Il est important que votre stratégie en matière de TIC :
- prenne en compte les compétences et la confiance de vos collègues-enseignant.e.s
- atteigne les résultats éducatifs que vous vous êtes fixés
- vous permette de profiter pleinement des occasions qui se présentent (dotations et dons, par exemple).
L’introduction du numérique à l’école impacte aussi bien l’ensemble des acteurs/actrices que leurs pratiques. Bien utilisées, les TIC vous permettront de développer des pratiques d’enseignement-apprentissage plus actives, plus participatives, plus diversifiées et plus motivantes, ainsi que de nouvelles compétences.
Nous insistons à nouveau sur la question des ressources numériques utilisées et les usages qui en sont faits, en soulignant l’importance majeure du contenu endogène, et plus particulièrement des REL africaines, déjà disponibles, ou que votre établissement pourra contribuer à enrichir.
voir ces guides de l'IFADEM :
- Référentiel de compétences REL pour les enseignants
- Guide d’accompagnement pour le référentiel de compétences REL
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