Etude de cas 5 : Mr Gueu suit les progrès de ses enseignants

Mr Gueu a tenu méticuleusement son carnet de bord de principal du collège ivoirien Reine Pokou. Pouvoir revoir ses notes prises tout au long de l’année et revenir sur les objectifs mensuels qu'il s'était fixés lui ont été d’une aide inestimable.

Ce mois-ci, il a décidé de s’intéresser à la fin des séquences de cours. Il veut s'assurer que:

• les enseignant.e.s terminent la leçon en résumant le contenu et les points à retenir
• les devoirs donnés à la fin de la leçon sont appropriés et réalisables par tous les élèves
• les cours finissent à l’heure.

Il a distribué cette liste aux enseignant.e.s, en précisant bien que l’objectif général était d’améliorer l'apprentissage de tous les élèves. La liste a également été affichée en salle des professeurs, après que tous les enseignant.e.s en ont pris connaissance et émargé leur exemplaire.

Il a également créé un document de suivi à remplir pendant la semaine, sous la forme d’un tableau dans lequel les matières apparaissent en colonnes, et les numéros des classes en lignes. Il a rempli ce tableau au fil de la semaine. Le lundi, en 1ère heure, il avait assisté aux dix dernières minutes de la leçon de mathématiques de la quatrième B et avait rempli son formulaire d'observation, en se concentrant uniquement sur ses objectifs pour le mois. Il avait fait de même pour les classes de cinquième A en français, de troisième B en anglais, de sixième A en en mathématiques, et de 3ème A en en histoire-géographie.

Il a établi le planning de ses visites de façon à pouvoir observer  l'ensemble des classes et des matières, et de pouvoir mettre les résultats d’observation à la disposition des enseignant.e.s avant la réunion de restitution. Il a choisi de présenter les données sous forme de graphique circulaire, sans aucun nom. Cependant, il a prévu de rencontrer individuellement les enseignant.e.s s n’ayant pas atteint les objectifs, afin de réfléchir avec elles/eux à la manière dont il pourrait les soutenir pour atteindre les objectifs du mois.

Mme Yapi, professeur de français, étant déjà venue le voir pour discuter de la préparation des leçons, ils avaient commencé à travailler ensemble pour améliorer sa manière de préparer et conduire ses cours. La leçon de français de Mme Yapi en cinquième A avait été vraiment bien planifiée ; le résumé de la leçon avait été tout à fait clair et complet, de sorte que les élèves avaient bien identifié ce qu’il fallait en retenir. Mme Yapi s’est montrée ravie du retour très positif de Mr Gueu. Après qu’il l’a fortement encouragée, elle a accepté de partager sa pratique avec ses collègues, en tant que pratique-modèle pour la préparation des leçons.

Sur son carnet de bord, Mr Gueu a marqué d’un astérisque ces premiers bons résultats. Il avait bien l’intention d’atteindre les trois objectifs dans le délai prévu. 

C'est alors qu'il s’est rendu compte qu'il n'avait pas pensé à la façon dont il allait fêter ce succès avec ses collègues-enseignants ! Son plan était incomplet.

Il a alors inscrit sur son carnet de bord la dernière entrée de la journée: « Mes devoirs: réfléchir à la façon d'obtenir des commentaires des élèves sur l'utilité du résumé de la leçon ; réfléchir à la façon de synthétiser et de restituer ces commentaires aux enseignant.e.s.»