Activité 1 : Reconnaître des problèmes liés aux performances des enseignant.e.s

Mme Bléou a utilisé les résultats des élèves pour l'aider à identifier la sous-performance d'un enseignant. Pensez aux façons dont vous pourriez prendre conscience de la sous-performance d'un.e enseignant.e dans votre établissement. Notez trois ou quatre idées dans votre carnet de bord.

Dans ce cas, Mme Bléou a pu faire le lien entre l’insuffisance des résultats et la pratique d’un enseignant. Comme n'y aura pas toujours de tels liens directs, il est important de se pencher sur d'autres facteurs possibles (maladie, manque d'accès aux manuels scolaires, manque d’assiduité).

Chaque situation est unique, mais voici quelques indicateurs qui pourraient vous alerter sur de possibles problèmes de performance des enseignant.e.s :

• les élèves s’absentent plus que la moyenne dans la classe ou aux cours d’un.e enseignant.e
• les élèves sont souvent indisciplinés dans la classe ou lors des cours d’un.e enseignant.e
• les parents ne sont pas satisfaits des progrès de leur enfant dans la classe, ou la matière, d’un.e enseignant.e
• les élèves d'une classe donnée, ou d’un.e enseignant.e donné.e, semblent ne pas progresser comme attendu
• les enseignant.e.s d’une classe se plaignent du faible niveau des acquis des élèves en début d’année scolaire
• les élèves progressent moins bien dans certaines matières.