Il faut tout un monde pour éduquer le citoyen du village planétaire

Publications

La révolution apportée par les ­technologies de l’information et de la communication (TIC) a d’impor­tantes réper­cussions dans les pays en développement, mais quels avantages tangibles a-t-elle procurés lorsque les problèmes d’inclusion et d’exclusion sociales sont généralisés ? En outre, le fossé numérique ne cesse de se creuser entre les sexes dans ces pays, en ­Afrique en particulier. Que ­représentent donc les TIC pour les Africaines ?
Ouvrage, Presse de l'Université de Laval, Auteur : Ineke Buskens, Anne Webb
Plus...

 

 

La version 2011 du Référentiel de compétences TIC pour les enseignants, qui est une actualisation du document initial publié en 2008, intègre des observations fournies en retour par des spécialistes dans le domaine et des utilisateurs du monde entier. Elle est augmentée, pour les deux approches, Alphabétisation technologique et Approfondissement des connaissances, d’exemples de cours de formation et de définition du domaine d’examen.
Le document (pdf, 5.6 Mo)

 "L'esclavage mériterait un sort scolaire mieux adossé à des contenus scientifiques plus précis". Benoît Falaize publie un rapport sur "L’enseignement de l’esclavage, des traites et de leurs abolitions dans l’espace scolaire hexagonal". L'ouvrage, réalisé dans le cadre de l'ECEHG (Enjeux contemporains de l’enseignement de l’histoire-géographie) de l'INRP, fait le point sur les pratiques en classe et l'évolution des manuels scolaires.
Plus...

Le nouvel album de Mory Kante, « La guinéenne », a pour thèmes récurrents l'optimisme et l'inspiration. La chanson du même nom, est aussi bien un témoignage d'amour à l'Afrique et à la Guinée qu’un trésor de conseils avisés sur la confiance, l'abnégation au travail, la gratitude et l'importance de préserver les traditions face à la modernité. Plus...2012-04-29 11:26:35

Voici, désormais disponibles en un volume, les Mémoires d'Amadou Hampâté Bâ qui nous révèlent le parcours d’un des esprits les plus brillants de l’Afrique noire.

 

D. Kambouchner, P. Meirieu, B. Stiegler, J. Gautier, G. Vergne.

Edito : Faire part de naissance : Education for Peace, la première Caravane de UFFP, a vu le jour au Burkina Faso ! L’accouchement fut à certains égards difficile, mais le bébé se porte bien et a reçu toutes les attentions de l’ADEA sa marraine, des magiciens les créateurs et des organisateurs Burkinabè.
Apréli@ est partenaire d'UFFP.

Il y a vingt ans, une fille qui entrait à l’école pour la première fois en Afrique subsaharienne pouvait espérer bénéficier d’environ cinq années de scolarisation au cours de sa vie, une partie de ce temps consistant parfois en redoublements. Aujourd’hui, elle peut espérer passer environ huit ans dans une salle de classe. Mais le garçon assis à côté d’elle est susceptible de bénéficier de 18 mois d’instruction supplémentaires. Ce progrès remarquable et pourtant inéquitable est l’un des enseignements du nouvel atlas sur le genre et l’éducation publié par l’UNESCO à l’occasion de la Journée internationale de la femme 2012.

Le numérique au service du bien commun et de l'accès au savoir pour tous, FYP Editions, 2012.
L'ouvrage de Bruno Devauchelle revient sur l'histoire du déploiement des TIC dans les lieux de savoirs et particulièrement, mais pas uniquement, dans l'Ecole. Il lit ce phénomène par rapport aux bouleversements apportés aux missions et à l'histoire de ces institutions mais aussi avec le regard du sociologue qui observe la révolution sociale qu'entraîne le numérique.
Plus

d'Abhijit V. Banerjee et Esther Duflo.

De Christophe Hien

Cette recherche vise à montrer que face à la nécessité de renouveler leurs compétences agricoles et sanitaires au risque de périr et de perpétuer des pratiques agricoles improductives, les personnes analphabètes marginalisées par l’école et vivant en milieu rural ont décidé de s’organiser en communauté apprenante pour améliorer leurs conditions de vie.

En partenariat avec les grands acteurs du secteur et des experts internationaux, l'UNESCO a élaboré un référentiel de compétences pour les enseignants, qui définit les compétences requises pour utiliser efficacement les TIC dans l'enseignement.

L'IUFM de l'académie de Lyon (France) a mis en ligne un cours à destination des enseignants sur leurs « droits et obligations » en matière d'utilisation des TIC.

COL and UNESCO have published “A Basic Guide to Open Educational Resources”.

Dix ans de révolution numérique ont fait plus que 25 ans de mobilisation contre l’excision.

animateurs TICE
François Villemonteix
Préface de Georges-Louis Baron
Savoir et formation
EDUCATION FORMATION

Cet ouvrage, qui se situe dans le champ des sciences de l'éducation, s’appuie sur une étude approfondie d’une catégorie d’acteurs de l’informatique scolaire du premier degré de l’école française, les animateurs TICE (ATICE).
Il montre la complexité d’un rôle spécifique créé par l’Éducation nationale, attribué à des enseignants experts, à des fins de diffusion des pratiques des technologies éducatives chez les enseignants et les élèves.

Le Rwanda a commencé en se dotant d'une autorité nationale spécifique (Rwanda Information Technology Authority). On trouve dans ses programmes des politiques incitatives à l’utilisation des TIC, la formation des enseignants, la conception des contenus, l’équipement et les infrastructures nécessaires à l'atteinte des objectifs.

L'article

La politique de la Corée en matière de TIC pour l'éducation a été reconnue comme un exemple de bonne pratique », ce « succès » s'expliquant notamment par « un cadre juridique efficace », « des budgets et un accompagnement sécurisés », une « coopération réussie entre les secteurs privés et publics » et « un système efficace de suivi et d'évaluation », souligne un rapport (en anglais) publié par l'Unesco début 2011 sur la diffusion du e-learning en République de Corée.

8 recommandations à l’intention des décideurs politiques, des formateurs d’enseignants et d’autres administrateurs de l’éducation,
Une publication du Panaf (121 ko)
voir aussi : Quand les technologies font la différence : 12 façons d’optimiser l’usage des TIC dans votre école (160 ko) et 8 recommandations pour dynamiser la recherche africaine sur les TIC en éducation (120 ko)