Il faut tout un monde pour éduquer le citoyen du village planétaire
Publications
- Détails
- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Publications
Source : UNESCO
L’Équipe spéciale internationale sur les enseignants pour l’Éducation pour tous (Équipe spéciale sur les enseignants) a mobilisé ses ressources pour élaborer de manière proactive le Guide pour l’élaboration d’une politique enseignante. Il s’agit de contribuer à la réalisation de l’objectif relatif aux enseignants dans les ODD et l’Éducation 2030, en mettant à la disposition des États membres et des partenaires un outil qui facilitera l’élaboration ou la revue des politiques nationales relatives aux enseignants.
Le Guide comporte cinq sections principales :
- Affichages : 954
Lire la suite : Guide pour l'élaboration d'une politique enseignante
- Détails
- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Publications
Du 23 au 26 février 2021 s’est déroulé le 3ème séminaire international du programme APPRENDRE. Les participants issus en majorité des ministères chargés de l’éducation primaire et secondaire de 26 pays, essentiellement d’Afrique subsaharienne, ont été réunis en ligne autour du thème : « se professionnaliser en collaborant ». La thématique de la collaboration entre enseignants a permis de valoriser les expériences de certains pays, d’initier un échange et de dessiner des pistes de méthodologie pour améliorer le travail collaboratif entre enseignants. Les actes du séminaire, préparés par Cyrielle Le Her, sous la direction de Jean Adotévi sont désormais disponibles. Vous pouvez les télécharger sur le site du programme.
- Affichages : 977
Lire la suite : Publication des actes du séminaire en ligne "Se professionnaliser en collaborant"
- Détails
- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Publications
Dans ce livret, vous allez vous familiariser avec :
- l’importance de l’éducation inclusive ;
- ce qu’est l’éducation inclusive et ce qu’elle n’est pas ;
- comment l’éducation inclusive est liée à la mission de l’UNICEF, ainsi qu’aux agendas des organisations pour le handicap et pour l’éducation ;
- l’implication récente de l’UNICEF dans la promotion de l’éducation inclusive aux niveaux mondial et régional.
- Affichages : 971
- Détails
- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Publications
Objectifs et positionnement
Le Guide du Doctorat a pour objectif de constituer la meilleure ressource de référence présentant à tous les acteurs du doctorat les conditions, procédures, pratiques et conseils pour l'organisation du système doctoral, la conduite d'un projet doctoral et la poursuite de carrière des docteurs.
Ce guide est un référentiel des pratiques à promouvoir, mettant parfois en garde les acteurs contre celles à éviter. Il s'inscrit dans une démarche globale d'amélioration continue des pratiques, dans le cadre législatif et réglementaire en vigueur.
- Affichages : 1195
- Détails
- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Publications
Source : AUF, programme APPRENDRE
Le programme APPRENDRE a développé un outil en ligne qui recense et donne accès aux thèses publiées consacrées à l’enseignement primaire et secondaire dans les pays francophones émergents et en développement.
La base contient, en date du 29 mai 2020, 1 674 thèses issues de 27 pays différents.
La base de données donne accès à l’ensemble des informations de la thèse (résumé), ainsi qu’à un lien de consultation du document en intégralité lorsque c’est possible.
Elle couvre les domaines suivants :
- Affichages : 1140
Lire la suite : Le répertoire des thèses en éducation est maintenant accessible en ligne !
- Détails
- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Publications
Télécharger la revue (pdf, 3.9 Mo)
- Affichages : 1085
- Détails
- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Publications
Exemple inspiré du contexte malien
Par Ibrahima Théo Lam, Préface de Boubacar Alpha Bah - Postface d'Abdoulaye Diawara
L’ouvrage vu par l’éditeur :
À partir de l'exemple de la région de Sikasso, au Mali, l'ouvrage montre qu'il est possible d'envisager une pédagogie active dans les écoles, universités et centres de formation pour favoriser l'engagement des jeunes Africains dans l'entrepreneuriat. Il est présenté sous forme de guide méthodologique pour permettre aux acteurs du système éducatif africain d'accompagner les apprenants dans des ateliers interactifs de réflexion sur des cas concrets tirés de leur environnement.
- Affichages : 1147
Lire la suite : Entreprendre en milieu éducatif africain : les leviers du succès !
- Détails
- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Publications
Nous vous avions informé(e)s fin avril de la mise en ligne par l'ADEA d'un Bref rapport de situation sur les réponses apportées par une dizaine d' Etats africains pour contribuer à la continuité éducative en ces temps de fermeture des écoles. L'ADEA vient de mettre en ligne le rapport complet.
Télécharger le rapport complet
- Affichages : 1126
- Détails
- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Publications
Dans ce numéro, vous trouverez notamment un dossier sur la mise en oeuvre du système LMD en Afrique, pages 18 à 20, et, pages 36 à 39, la présentation de l'initiative des Nouvelles Éditions Numériques Africaines (NENA) qui permet d'accéder à des bibliothèques numériques de contenu africain.
- Affichages : 1148
Lire la suite : Eduform Afrique magazine, numéro d'avril 2020
- Détails
- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Publications
Source : OER Africa
As the COVID-19 pandemic has spread, millions of learners and educational institutions globally have had to make rapid, unforeseen changes to how they run their learning programmes.
- Affichages : 1469
Lire la suite : Understanding OER in a Context that Necessitates Remote Learning
- Détails
- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Publications
Source : 360
Dans le cadre de la lutte contre la pandémie de Covid-19, les établissements scolaires ont dû fermer leur portes. Dans cette interview, la directrice du Collège LaSalle Maroc, Bouchra By, détaille les mesures prises par son groupe pour assurer l’accès à l'enseignement dispensé.
360 : Comment le Collège LaSalle a-t-il pu répondre à sa communauté durant cette période du COVID-19?
- Affichages : 1789
Lire la suite : Maroc, Covid-19: enseignement à distance, interview d'une directrice de collège
- Détails
- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Publications
Source : Le 360
"La fermeture des établissements d’enseignement publics et privés, due à la propagation du coronavirus au Maroc, a décidé le ministère de l’Éducation nationale à se diriger vers un enseignement à distance généralisé. Voici comment le Groupe scolaire La Résidence (GSR) s'y est adapté."
- Affichages : 1365
Lire la suite : Continuité pédagogique : une réponse venue du Maroc
- Détails
- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Publications
Source : article du site apprendre-réviser-mémoriser
Continuité pédagogique et harmonie familiale
Le confinement se poursuit, la fameuse continuité pédagogique aussi. La motivation des enfants et adolescents peut être difficile à maintenir sur le long cours et le travail scolaire donné par les enseignants peut entraîner des tensions au sein des familles.
- Affichages : 1273
- Détails
- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Publications
Une revue de la littérature internationale de recherche sur les 20 dernières années.
Source : CFCPE
Les chercheurs ont entrepris une revue systématique de la littérature de recherche internationale depuis le début des années 2000. Différents termes sont utilisés pour décrire la collaboration entre les enseignants. Il nécessite un travail de clarification selon les auteurs de cette revue internationale de recherche.
- Affichages : 2757
Lire la suite : Pratiques collaboratives entre enseignants : enfer ou paradis ?
- Détails
- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Publications
Cette base de données offre trois options de navigation :
- profils pays
Les profils pays fournissent des informations détaillées sur:
le statut de ratification des instruments normatifs et le suivi du droit à l'éducation, notamment au travers des rapports nationaux,
le cadre constitutionnel et juridique,
les politiques éducatives du pays sélectionné.- Affichages : 2472
Lire la suite : Observatoire de l'UNESCO sur le droit à l'éducation
- Détails
- Écrit par Super User
- Catégorie : Publications
Publication UNESCO, Institut International pour le Renforcement des capacités en Afrique (IIRCA), 2016.
Contenus et objectifs du document :
La publication a été élaborée comme annexe au Guide d'élaboration des politiques relatives aux enseignants de 2015, développé par l’Équipe Spéciale sur les enseignants de l'UNESCO. Elle vise à relier plus étroitement la politique des enseignants au programme global d'amélioration de l'éducation en Afrique Sub Saharienne (ASS), et aux efforts visant à suivre puis orienter les résultats d’apprentissages aux différents niveaux mondial, national, et de l’école.
- Affichages : 2821
Lire la suite : Politiques enseignantes et résultats d’apprentissages en Afrique Subsaharienne
- Détails
- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Publications
Le référentiel de compétences pour les enseignants en matière de TIC (ICT-CFT) de l’UNESCO a pour objet d’informer les responsables de l’élaboration des politiques de l’éducation, les formateurs d’enseignants, les spécialistes de l’apprentissage professionnel et les enseignants du rôle des TIC dans la réforme de l’éducation et d’aider les États membres à élaborer des normes nationales relatives aux compétences en matière de TIC à l’attention des enseignants conformes à l’approche des plans directeurs sur les TIC dans l’éducation.
Les sociétés modernes reposent de plus en plus sur l’information et le savoir. Elles ont donc besoin :
- Affichages : 4031
Lire la suite : TIC UNESCO : référentiel de compétences pour les enseignants
- Détails
- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Publications
Publié en 2017 par l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO), 7, place de Fontenoy, 75352 Paris 07 SP, France, sous licence CC-BY-SA 3CC-BY-SA 3.
"Trop de filles sont bloquées par la discrimination, les préjugés, les normes sociales et les attentes qui influent sur la qualité de l’éducation qu’elles reçoivent et les matières qu’elles étudient.
La sous-représentation des filles dans l’éducation aux sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM) est profondément enracinée et freine les progrès vers le développement durable.
Nous avons besoin de comprendre ce qui cause cette situation afin de renverser ces tendances.
Déchiffrer le code : l’éducation des filles et des femmes aux sciences, technologie, ingénierie et mathématiques offre une photographie mondiale de cette sous-représentation, des facteurs qui la déterminent et propose des exemples de moyens d’améliorer l’intérêt, l’engagement et la réussite des filles dans ces domaines.
- Affichages : 3508
- Détails
- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Publications
Une interview d'André Tricot par le site Cursus. André Tricot est professeur de psychologie à l'Université de Toulouse, auteur de "L'innovation pédagogique. Mythes et réalités." L'interview
- Affichages : 2622
- Détails
- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Publications
Source : UNESCO
Depuis maintenant deux décennies, le Rapport de l’UNESCO sur la science dresse à intervalles réguliers le tableau de la science, de la technologie et de l’innovation (STI) dans le monde. Comme la STI n’évolue pas en vase clos, cette dernière édition fait le point des évolutions survenues depuis 2010 par rapport aux tendances socioéconomiques, géopolitiques et environnementales qui ont influé sur les politiques et la gouvernance actuelles en la matière. Le rapport en pdf (822 pages)
- Affichages : 4155
- Détails
- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Publications
Source : UNESCO
La violence et le harcèlement à l’école au cœur d’un nouveau rapport de l’UNESCO présenté lors d’une conférence internationale.
« La violence et le harcèlement à l’école constituent une violation grave du droit à l’éducation », a déclaré la Directrice générale de l’UNESCO, Irina Bokova, ajoutant que « le colloque et le rapport s’inscrivent dans le cadre des efforts de l’UNESCO pour faire en sorte que les écoles et les autres lieux d’apprentissage soient sûrs pour tous ».
- Affichages : 4023
Page 1 sur 6