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7 août 2020

L'Association pour la Promotion des Ressources éducatives libres africaines a pour principal objectif le soutien au développement de REL (Ressources éducatives libres) africaines endogènes de qualité.

• Les ministres appellent au changement lors du Forum virtuel ADEA-BAD sur l'impact de la COVID-19 sur l'éducation en Afrique
• L'EDD pour 2030: Quelles sont les prochaines étapes pour l'Education au développement durable?
• L'enseignement secondaire en Afrique : perspectives de la jeunesse africaine
• Plus de maîtres que de classes au Togo... et chez vous ?
• Cérémonie de lancement de la Bibliothèque En Ligne UNESCO-GANNDAL-APRELIA, contribution d'Apréli@
• Repartir du bon pied !
• Un professeur de physique, Jean-Michel Courty, a lancé sa propre chaîne YouTube. Il y invite les internautes à reproduire des expériences scientifiques depuis chez eux
• Version 2020 de la collection de cahiers Apréli@-PartaTESSA pour les chef.fe.s d’établissements
• Libérer le potentiel des enseignants dans la riposte au COVID dans les pays à faible revenu
• L’UNESCO IICBA organise un webinaire sur les enseignant.e.s et la réouverture des écoles le Mercredi 29 Juillet 2020
• Webinaire sur le système éducatif sénégalais : les Professeurs Mary Teuw NIANE et Kalidou DIALLO partagent leurs visions après 60 ans de réformes
• J’enseigne à distance – Boîte à outils
• L’UNESCO s’associe à Technovation pour lancer un programme gratuit d’enseignement technologique en ligne de 5 semaines destiné aux filles de 6 pays
• Suivi de la continuité éducative en Francophonie : Résultats de l’enquête
• Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2020
• Le répertoire des thèses en éducation est maintenant accessible en ligne !
• Formation initiale : pour Afsata Paré-Kaboré, la théorie ne doit pas prendre le pas sur la pratique
• L’après COVID-19… Redémarrer ou réinventer ?
• Webinaire de lancement de la Plateforme éducative BELUGA-EDU.ORG : l'exemple de la Côte d'Ivoire
• Collaborer avec des collègues chef.fe.s d'établissements distants : organiser une réunion virtuelle
• Laboratoire de l’Innovation pour une Direction d’École plus Efficace (L’IDÉE)
• Appel à projets : "La Francophonie avec Elles"
• Wébinaire : Assurer la qualité de l’apprentissage et le bien-être des jeunes enfants dans le contexte de la COVID-19
• Colloque Intelligence artificielle et innovation sociale : appel à communication
• Jeudi 16 juillet 2020 : L’impact de la COVID-19 sur l’éducation en Afrique : réflexion sur des interventions prometteuses et les défis de la nouvelle normalité
• MOOC « Le Quotidien en FLE » : Lancement des inscriptions en ligne!
• Rejoignez le Campus numérique de France Éducation international !
• Un nouveau guide pour la mise en œuvre de formation à distance
• Le N°46 du Magazine EDUFORM AFRIQUE est disponible
• Le défi du suivi de la qualité dans un enseignement à distance
• Cahiers de vacances gratuits
• Gestion d’une classe pléthorique et travail de groupe
• MOOC CERTICE scol : les incriptions sont ouvertes !
• Soutenir les enseignants dans les efforts de retour à l’école après les fermetures liées au COVID-19 : un kit d’outils destiné aux responsables scolaires
• Le point du FLE, des thématiques pour stimuler les adolescents
• Numérique et approche globale en éducation
• Reconstruire en mieux : après le COVID-19, l’éducation doit changer pour répondre à la crise climatique
• Examen critique des banques de REL
• Repérer des Ressources Educatives Libres (REL) utiles
• L’éducation en Afrique ne sera plus la même après la pandémie de COVID-19