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Comme promis le 29 janvier, voici les réponses au quizz sur les REL, remises en ordre. A bientôt pour un prochain quizz ! Il portera sur l'analyse en amont d'un exercice en mathématiques.
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Lire la suite : REL, les réponses au quizz, dans l'ordre cette fois!
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Nous vous proposons ci-dessous cinq fiches consacrées à la réalisation et l'exploitation d'une fiche pédagogique en mathématiques. Nous avons réalisé ces fiches à partir du livret de Mathématiques pour le post primaire produit par l'IFADEM au Burkina Faso. Bien que les curricula burkinabè de l'éducation de base soient désormais basés sur l'API (Approche Pédagogique Intégratrice), vous pourrez aisément utiliser ces fiches quelle que que soit l'approche pédagogique en vigueur dans votre pays.
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Nous vous proposons ci-dessous quatre fiches consacrées à l'analyse a priori d'un exercice en mathématiques. Nous avons réalisé ces fiches à partir du livret de Mathématiques pour le post primaire produit par l'IFADEM au Burkina Faso. Bien que les curricula burkinabè de l'éducation de base soient désormais basés sur l'API (Approche Pédagogique Intégratrice), vous pourrez aisément utiliser ces fiches quelle que que soit l'approche pédagogique en vigueur dans votre pays.
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Lire la suite : Mathématiques, analyse a priori d’un exercice
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Jusqu'ici réservée aux enseignants du primaire, l'IFADEM (Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres) s'adresse désormais également à ceux du post-primaire. Au Burkina Faso, l'initiative a ainsi produit cinq livrets :
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Lire la suite : IFADEM Burkina Faso, cinq livrets post-primaire
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Les REL, qu’entend -on par là exactement ? Nous vous l’avions promis, voici les réponses au quizz. Facétie du hasard, ces réponses sont données en vrac !
Vous allez sûrement les remettre facilement dans le bon ordre, seul.e ou en compagnie d’un.e collègue. Ces réponses sont données par Kris Stutchbury* et traduites par Apréli@. Rendez-vous la semaine prochaine pour les réponses dans le bon ordre....
Rappel des questions du quizz (Trois réponses possibles : Vrai, faux, pas toujours vrai.)
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ou : l'évolution de l'apprentissage à travers le temps, la transmission, le behaviorisme, le cognitivisme, le constructivisme, le socio-constructivisme,
et bientôt, dans un monde interconnecté, le connectivisme ? (voir Qu'est-ce que le connectivisme ?)
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Ce quizz provient du MOOC TESSA intitulé Making Teacher Education Relevant for 21st Century Africa (Open University) Cette ressources est une REL sous licence CC 4 (BY-SA), traduite en français par Apréli@. En effet, ce MOOC n'est à ce jour disponible qu'en anglais.
Ce quizz est à faire individuellement. Ensuite, vous pourrez comparer vos réponses à celles de vos collègues, ou de vos stagiaires, ce qui permettra à chacun.e d’affiner et d’approfondir sa compréhension.
Vous avez le choix entre trois réponses : Vrai, faux, pas toujours.
Le quizz
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Lire la suite : Quizz sur les REL (Ressources Educatives Libres)
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Comme promis dans l'article du 19 décembre 2017
Voici les réponses au quizz, enfin dans le bon ordre.
Les réponses :
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Enseignements-apprentissages actifs et approche centrée sur l'apprenant.e. : les réponses au quizz !
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Enseignements-apprentissages actifs et approche centrée sur l'apprenant.e, qu’entend -on par là exactement ? Nous vous l’avions promis, voici les réponses au quizz. Facétie du hasard, ces réponses sont données en vrac !
Vous allez sûrement les remettre facilement dans le bon ordre, seul.e ou en compagnie d’un.e collègue. Ces réponses sont données par Kris Stutchbury* et traduites par Apréli@.
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MOOC gratuit de FUN, avec des cours qui débutent le 27 décembre 2017 (la plateforme sera accessible dès le 20 décembre pour les apprenants inexpérimentés sur FUN qui souhaitent découvrir l’environnement d’apprentissage.)
L’objectif de ce MOOC est multiple :
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Lire la suite : Apprendre et enseigner avec les sciences cognitives
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Fiche Apréli@-PartaTESSA de préparation de développement de méthode d’enseignement pour un apprentissage actif
Vous avez identifié un point de vos pratiques de classe que vous souhaitez améliorer pour permettre à vos élèves de participer plus activement à leurs apprentissages. Vous avez ciblé une technique d’apprentissage actif qui vous semble particulièrement adaptée à votre objectif. Vous allez vous y familiariser pas à pas, de façon à en acquérir progressivement la maîtrise.
Cette fiche pourra vous aider à établir un plan d’action pour développer cette méthode, en vous suggérant des moyens et des repères.
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- Activité : Enseignements-apprentissages actifs et approche centrée sur l'apprenant.e.
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