Il faut tout un monde pour éduquer le citoyen du village planétaire

Etudes & Recherches

Les langues locales constituent la majeure partie des langues parlées sur notre planète dans le domaine scientifique. Elles sont aussi les plus menacées. L'exclusion de langues se traduit par l'exclusion de ceux qui les parlent de leur droit humain fondamental au savoir scientifique.
Message de Mme Irina Bokova, Directrice générale de l'UNESCO

On retrouve un constat souvent fait par les chercheurs au niveau international : c'est souvent au niveau de l'établissement scolaire, de sa dynamique collective, que se fait le mieux l'intégration des résultats de la recherche aux pratiques éducatives, mais c'est aussi l'échelon qui est le moins travaillé dans la circulation des savoirs... Plus...
Source : Eduveille, Autour des recherches en éducation et formation

À la traine ou plutôt en avance ? Si l’intégration pédagogique effective des manuels scolaires numériques se heurte encore à divers obstacles, qu’en est-il de la création de contenus éducatifs numériques en Afrique ? Plus....
Source : Thot Cursus

It has been interesting to see the incredibly wide variety of opinions about the hot topic of Massive Open Online Courses (MOOCs) in the past two years.
The article (Source : UNESCO)

Trois études réalisées sur trois continents (Afrique, Amérique et Europe) semblent montrer que... les francophones adoptent moins vite les TIC, en raison du manque de contenu en langue française.
Article de TICE du Forum Akendewa

De la craie à l'écran, 6 mois dans la classe immersive Microsoft, Issy les Moulineaux, France

Quels changements pour les enseignants? les élèves?

La CONFEMEN a mis en ligne sur son forum de discussion, pour le mois de novembre, la deuxième thématique relative à : « La gouvernance partenariale et décentralisée des systèmes éducatifs régulée par les autorités publiques nationales ». La CONFEMEN vous remercie et vous félicite pour vos contributions sur la première thématique (équité et qualité) et vous invite à participer ou à poursuivre avec la deuxième thématique sur la gouvernance partenariale et décentralisée à l'adresse suivante : http://www.confemen.org/forum/

L'ADF, l'ARF, l'AMF, l'ANDEV et Ludovia Magazine entament la deuxième mouture de l'enquête d'évaluation des politiques e-éducatives auprès des collectivités territoriales en France. Cette étude, en réflexion depuis quelques mois, va être menée d'Octobre à Décembre 2013 auprès d'un millier de Communes, Conseils Généraux, Conseils Régionaux de métropole et d'outre-mer. Article Ludovia Magazine

Le vendredi 25 octobre, la convention de partenariat entre les Ministères burkinabés de l'éducation nationale et de l'alphabétisation (MENA), des enseignants secondaire et supérieur (MESS) et l'Agence universitaire de la Francophonie (AUF) a été signée à l'Université de Koudougou.
OPERA (Observation des pratiques enseignantes en relation avec les apprentissages des élèves) est un programme de recherche d'une durée de trois ans. Il a pour finalité l'amélioration de la formation initiale et continue des enseignants.

en Afrique et au Proche-Orient
Info AUF : Deux équipes réalisent une cartographie des chercheurs francophones sur les TICE dans le cadre d'une collaboration avec l'IFIC (Institut de la francophonie pour l'ingénierie des connaissances et la formation à distance, Agence universitaire de la francophonie – AUF) :

- une première équipe, de l'Institut Français de l'Education (IFÉ, ENS de Lyon), coordonnée par Luc Trouche, s'intéresse au pourtour méditerranéen (du Maroc à la Turquie) ;

- une seconde équipe, de l'ENS de Yaoundé, coordonnée par Marcelline Djeumeni-Tchamabé, se consacre à l'Afrique subsaharienne.

Consultation sur les défis, priorités et perspectives en éducation pour l'après 2015
LA CONFEMEN APPELLE LES PAYS FRANCOPHONES À participer aux débats sur son forum de discussion en ligne.
Dans la foulée des discussions internationales sur l'agenda en éducation pour l'après 2015, la CONFEMEN annonce la mise en place d'une vaste consultation sur son forum de discussion en ligne sous le thème « Éducation inclusive et de qualité pour tous en Francophonie : défis, priorités et perspectives pour l'après 2015. »

vers la parité des sexes dans le domaine de l'informatique

La Journée internationale de la fille du 11 octobre 2013 a été consacrée cette année à l'innovation en faveur de l'éducation des filles. Une utilisation intelligente et créative de la technologie, des politiques et des partenariats adaptés et, par-dessus tout, une participation active des jeunes eux-mêmes, sont indispensables pour surmonter les obstacles à l'apprentissage et au succès des filles.
L'UNICEF a parlé à Reshma Saujani, fondatrice de Girls Who Code, des moyens d'impliquer directement les filles dans ce domaine technologique pour leur permettre d'atteindre la parité des sexes dans les emplois informatiques. Plus...

L'ACELF (Association canadienne d'éducation de langue française) a publié au printemps 2013 un numéro de sa revue Éducation et francophonie intitulé « TIC et éducation : avantages, défis et perspectives futures ». Ce numéro thématique aborde la question des TIC en éducation sous plusieurs aspects : les compétences professionnelles des enseignants, les usages pédagogiques et didactiques, les technologies émergentes ainsi que les rapports entre TIC, culture et société. Le présent numéro (volume 41, numéro 1, printemps 2013, 253 p.) a été réalisé sous la direction de Thierry Karsenti (Université de Montréal) et de Simon Collin (Université du Québec).

Cheminement d'un problème mathématique de la conception aux usages

Les TICE et leurs usages dans l'enseignement des mathématiques ont fait l'objet de recherches en didactique des mathématiques dès le début des années 90. Durant ces dernières années, les problématiques de recherche ont évolué, en parallèle avec l'évolution des technologies (Sabra et Trouche 2009). Nous sommes passés d'un questionnement sur la complexité d'intégration des TICE dans les classes de mathématiques à un questionnement sur les ressources mathématiques permettant de soutenir l'intégration de ces outils dans les classes.
Article de MathémaTICE n°37

Source : Huffington Post
Autonomiser les filles et les jeunes femmes n'est pas seulement l'un des plus grands défis moraux de notre génération, c'est aussi une nécessité pragmatique. Tant que nous n'aurons pas remédié aux racines des inégalités entre filles et garçons, notamment en donnant accès aux filles -sur un pied d'égalité- à une éducation de qualité, le monde continuera de passer à côté des énormes opportunités de changement et de croissance offertes par l'éducation des filles et des femmes. L'article

Les huit objectifs du Millénaire pour le développement (OMD) forment un plan approuvé par tous les pays du monde et par toutes les grandes institutions mondiales de développement. Ils ont galvanisé des efforts sans précédent pour répondre aux besoins des plus pauvres dans le monde. Découvrez comment l'ONU et ses partenaires s'attachent à bâtir un monde meilleur!

bilan, enjeux actuels et perspectives futures.

Le Colloque scientifique international portant sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures a eu lieu les 3 et 4 mai 2012 à Montréal (Canada). Cet événement scientifique majeur fut un franc succès comme en témoignent ses quelque 600 participants provenant de quelque 30 pays, 250 présentations ou ateliers, de même qu'un grand nombre d'exposants commerciaux. Cet événement visait à poser un regard critique sur les technologies de l'information et de la communication (TIC) en éducation.