Il faut tout un monde pour éduquer le citoyen du village planétaire

thumb 1831Source : USAID (United States Agency for International Dévelopment)

Au Mali, les programmes de l’USAID améliorent la qualité de l’instruction au niveau des premier et second cycles de l’enseignement fondamental et assurent la promotion de l’emploi des jeunes déscolarisés/non scolarisés. La promotion des filles et des femmes y représente un axe transversal prioritaire ; le bureau éducation de l'USAID Mali a ainsi entrepris la production de REL sur cette question primordiale.

Les investissements à long terme de l’USAID dans l’éducation ont permis d’enregistrer d’importants résultats :

  1. la formation d’enseignants et d’enseignantes pour 2 500 écoles afin d’assurer le passage à un nouveau programme en langue maternelle mis au point dans le cadre d’un partenariat entre l’USAID et le Gouvernement de la République du Mali. Ils ont reçu du matériel pertinent et facile à comprendre qui favorise un apprentissage théorique sensible aux questions de genre et axé sur les compétences ;
  2. le renforcement de la responsabilité de la direction des écoles en appuyant 600 associations de parents-enseignants et neuf ONG locales, en veillant à ce que les livres, tables et matériels didactiques parviennent aux enseignants et élèves cibles, tout en renforçant la participation des parents à l’éducation de leur enfants ; et
  3. la couverture de 3 993 jeunes déscolarisés/non scolarisés et sans emploi des deux sexes (1 766 garçons ; 2 227 filles) ; la formation universitaire et professionnelle. Le pourcentage des jeunes analphabètes testés qui participent au Projet d’Appui aux Jeunes Déscolarisés/Non scolarisés de l’USAID a baissé, passant de 79% (85% de garçons ; 71% de filles) au départ à 48% (59% de garçons ; 36% de filles) à mi-parcours, tandis que le pourcentage des jeunes semi-lettrés a augmenté, passant de 21% (15% de garçons ; 29% de filles) à 52% (41% de garçons ; 64% de filles) au cours de cette même période.

Page éducation du site USAID-Mali

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