Il faut tout un monde pour éduquer le citoyen du village planétaire
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Est-ce qu’on peut travailler en équipe?
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Ressources
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Cette question familière aux oreilles des enseignants suscite également l’intérêt des chercheurs. Les élèves apprennent-ils mieux avec d’autres pairs? Cet article propose un survol de certaines connaissances issues de la recherche à propos de l’apprentissage coopératif.
Source : RIRE (Réseau d'Information pour le Réussite Educative)
Annuaire de MOOC
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- Écrit par Pierre Puiségur
- Catégorie : Formations
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My Mooc est une plateforme internationale et multilingue qui référence plusieurs milliers de cours gratuits disponibles en français, en anglais et en chinois.
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Des dessins animés pour mieux comprendre les maths au primaire
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Ressources pour la classe
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Francetv éducation propose aux écoliers de découvrir la web série vidéo Math Mathews, la malédiction de Sylla.
En visionnant cette série, les enfants vont, sans s’en rendre compte, apprendre et réviser des notions fondamentales de mathématiques du programme du primaire, comme les unités de mesures, les méthodes opératoires de l’addition, la soustraction, la multiplication, la division, le calcul mental, les nombres entiers, les fractions et nombres décimaux .... Ils peuvent également tester leurs connaissances grâce à un quiz de 3 questions après chaque vidéo.
Capsule vidéo pour chef.fe.s d'établissement : Décider d’intervenir auprès d’un employé qui ne répond pas aux attentes
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Ressources de l'université de Sherbrooke
- Affichages : 750
Cette capsule vidéo fait partie de la série : Le cycle d'une saine gestion, de l'Université de Sherbrooke, destinée aux chef.fes d'établissement. Elle propose à la direction d’établissement des pistes pour analyser la situation lorsqu’un employé ne semble pas répondre aux attentes qui lui ont été formulées précédemment et qu’un écart est observé entre la contribution réelle et la contribution attendue. Elle présente une démarche en six étapes pour effectuer une analyse rigoureuse de la situation.
Capsule vidéo pour chef.fe.s d'établissement : Rencontrer un employé pour faire le point sur sa prestation de travail
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Ressources de l'université de Sherbrooke
- Affichages : 786
Cette capsule vidéo fait partie de la série : Le cycle d'une saine gestion, de l'Université de Sherbrooke, destinée aux chef.fes d'établissement.
Elle propose une démarche en cinq étapes pour superviser et accompagner un employé afin d’évaluer si sa contribution est adéquate au regard de la qualité des services éducatifs rendus aux élèves. Désigné comme une rencontre de suivi, d’accompagnement, de supervision ou encore de mise au point, ce moment devient un levier d’accompagnement professionnel de l’employé.
Booklets for school leaders : leading the school development plan
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Cahiers Apréli@ pour les chef.fe.s d'établissement
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The PartaTESSA-Apréli@ booklet Leading the School Development Plan is a free educational resource (OER) developed by a group of teacher educators to support school leaders who accompany their staff’s Professional Learning and Development (LPD) within their institution with a view of enhancing the conditions and quality of learning in the school. It also draws on the work carried out by TESSA and Apréli@ in French-speaking Sub-Saharan Africa, separately or jointly, as well as the resources resulting from this work.
It is an adaptation of the Apréli@ booklet Conduire le projet d’établissement which is available under a Creative Commons Attribution-Share Alike licence.
This unit focuses on the process of school development planning in order to improve teaching-learning processes.
Lire la suite : Booklets for school leaders : leading the school development plan
Éléments de pédagogie générale, livret IFADEM Burkina Faso
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Formations
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Ce livret, qui a pour objectif général d’outiller les enseignants du post-primaire sans formation initiale dans le domaine de la pédagogie générale, fait partie de la collection IFADEM élaborée au Burkina Faso pour le post primaire. Il comprend deux séquences :
La première vise à outiller l’enseignant sur la manière de gérer les apprentissages et la discipline au sein des grands groupes ;
La seconde a pour objectif une meilleure appropriation des principes et méthodologies de l’évaluation.
Lire la suite : Éléments de pédagogie générale, livret IFADEM Burkina Faso
Capsule vidéo pour les chef.fe.s d'établissement : Donner une rétroaction et reconnaître la contribution
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Ressources de l'université de Sherbrooke
- Affichages : 690
Cette capsule vidéo fait partie de la série : Le cycle d'une saine gestion, de l'Université de Sherbrooke, destinée aux chef.fes d'établissement. Elle vise à apporter des éléments de réponse à la question suivante : qu’est-ce qu’une rétroaction efficace? À l’aide d’exemples tirés de la réalité quotidienne d’une direction d’établissement, on y illustre les caractéristiques d’une rétroaction bien formulée. Donner une rétroaction est, dans son essence même, un acte de reconnaissance de la contribution de l’employé.
From India to Sub Saharan Africa: supporting school leaders in transforming their schools into Extended Professional Learning Community (EPLC)
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- Écrit par Geneviève Puiségur
- Catégorie : Ressources Chefs d'établissement
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TESSA newsletter, February 2018, by Michèle Deane, TESSA, and Geneviève Puiségur-Pouchin, editor of Apréli@ collection for school leaders :
"The school has an increasing importance as the locus of professional development for teachers. School-based CDP can focus directly on teaching practices and the practicalities of improving the quality of teaching. … However, leadership is critically important for this kind of school-based teacher education.” (Cullen et al, 2012)
“The role of school principals is crucial for establishing, shaping and fostering instructional quality.” (OCDE, 2016)
[A school leader:] “Someone who creates the space that fosters teachers’ professional and personal development, and encourages students’ personal growth, creativity, and their own journey of discovery.” (Saavedra, J. 2017)
The role of schools as communities of professional learning and development (CPLDs) and that of their leaders as enablers of the professional growth of their staff and leaders of these CPLDs are a theme that often appears in the current quest for strategies to meet the 2030 Development Goals.
It is however the case that school leaders have not necessarily been equipped, let alone trained to accomplish this new role and transform their schools into CPLDs. TESS-India has been aware of this and produced a most useful collection of key resources, School leadership effective practices that “offer further guidance for school leaders aiming to improve teaching and learning using the TESS-India school leadership OER.” These resources are rightly anchored in the culture and contexts of the Indian states where our TESS-India colleagues worked.
When introduced to these resources, our friends and colleagues from the Apréli@ OER felt that these were extremely useful and needed to be translated and adapted to the context of French speaking African countries.
This is how the Apréli@ collection for school leaders was born.
The Association for the Promotion of @frican Open Educational Resources (Apréli @, http://aprelia.org/) has therefore translated into French and adapted to the contexts of French-speaking sub-Saharan African countries the TESS-India resources for Indian schools leaders.
These four units available are aimed at transforming teaching-learning processes to improve student outcomes by building on the continuing professional development of teachers.
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