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Perspective sur la gouvernance
d'établissement
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Références et Bibliographie
Les références sont présentées de deux manières différentes. Nous vous invitons à choisir celle qui convient le mieux à votre style de lecture.
Les références sont classifiées dans l’ordre d’apparition dans le cahier.
La bibliographie est classifiée selon l’ordre alphabétique des auteurs.
Beaucoup des références ci-dessous sont attribuées à deux sources :
- L’Association pour la Promotion des Ressources Éducatives Libres Africaines (Apréli@),
- Teacher Education in Sub Saharan Africa (TESSA).
Afin d’alléger les deux listes, nous utiliserons les acronymes de ces deux sources, Apréli@ et TESSA.
Références
- TESS India ,(page consultée le 13 décembre 2017)
- Apréli@-PartaTESSA (2017) Ressources pour les chef.fes d’établissements(page consultée le 13 décembre 2017)
- Apréli@ (2017) Conduire le développement professionnel des enseignants
- Apréli@ (2017) Soutenir les enseignants pour améliorer les apprentissages
- Apréli@ (2017) Développer le coaching et le mentorat dans votre établissement
- Apréli@ (2017) Piloter l’usage des TIC dans votre établissement
- TESSA (2015) Boîte à outils TESSA pour la formation des enseignants à l’éducation inclusive (page consultée le 13 décembre 2017)
- TESSA (2014) Boîte à outils TESSA pour les Superviseurs et Encadreurs de pratiques pédagogiques(page consultée le 13 décembre 2017)
- TESSA (pas de date) Travailler avec les enseignants, guide du formateur : (page consultée le 13 décembre 2017)
- Apréli@ et PartaTESSA (2017) Initiative ACQA : collection de ressources PartaTESSA-Apréli@ pour Améliorer Continument la Qualité des Apprentissages
- CONFEMEN (2007) Pour une nouvelle dynamique de la gestion scolaire : (page consultée le 12 octobre 2017)
- Aide et Action(2017) Participation des enfants à la gouvernance scolaire
- Ministère de l’éducation nationale du Sénégal, direction de l’enseignement élémentaire (MEN-DEE), Programme décennal de l'éducation et de la formation (PDEF), Agence Japonaise de Coopération Internationale (JICA) (2012)
Modèle de Comité de Gestion de l’école (GCE) fonctionnel
- TESSA Comment examiner les questions relatives aux différences entre hommes et femmes (ressource TESSA, Compétences de la vie courante, module 3, section 2) : (page consultée le 20 novembre 2017)
- Apréli@(pas de date) E-jumelages éducatifs d’Apréli@ :
Bibliographie
- Aide et action (2017), Participation des enfants à la gouvernance scolaire : (page consultée le 22 novembre 2017)
- Apréli@ (2017) Conduire le développement professionnel des enseignants
- Apréli@ (2017) Développer le coaching et le mentorat dans votre établissement
- Apréli@ (2017) Piloter l’usage des TIC dans votre établissement
- Apréli@ (2017) Soutenir les enseignants pour améliorer les apprentissages
- Apréli@ E-jumelages éducatifs d’Apréli@
- Apréli@ et PartaTESSA (2017) Initiative ACQA : collection de ressources Apréli@- PartaTESSA pour Améliorer Continument la Qualité des Apprentissages
- Conférence des Ministres de l’Education des pays ayant le français en partage (CONFEMEN) (2007)
Pour une nouvelle dynamique de la gestion scolaire - Ministère sénégalais de l’éducation nationale, direction de l’enseignement élémentaire (MEN-DEE), Programme décennal de l'éducation et de la formation (PDEF), Agence Japonaise de Coopération Internationale (JICA) (2012)
Modèle de Comité de Gestion de l’école (GCE) fonctionnel - TESS India (page consultée le 13 décembre 2017)
- TESSA : Travailler avec les enseignants, guide du formateur :
- TESSA (2015) Boîte à outils TESSA pour la formation des enseignants à l’éducation inclusive
- TESSA (2014) Boîte à outils TESSA pour les Superviseurs et Encadreurs de pratiques pédagogiques
- TESSA :Comment examiner les questions relatives aux différences entre hommes et femmes
Voir ce cahier sous forme de fichier pdf : Conduire le Projet d'établissement
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