Activité 4 : Organiser vos propres dossiers d’ADP

Peut-être avez-vous commencé à percevoir le parallélisme entre l’ADP de votre personnel et le vôtre. Réfléchissez à la manière dont vous allez documenter votre propre ADP, en tant que chef d’établissement. Etes-vous aussi organisé que Mme Diabaté ? En vous reportant à l’étude de cas ci-dessus, établissez une liste des types de relevés qu’elle a conservés (notamment un plan, des idées, une liste) puis une liste des usages qu’elle en a fait. Cela peut vous aider à réfléchir au genre de traces que vous pourriez garder de votre ADP.
Si vous envisagez de tenir un carnet de bord d’ADP, vous allez vous familiariser avec cette pratique en étudiant ce cahier. Un bon chef d’établissement est en mesure de maîtriser les pratiques qu’il souhaite voir mettre en œuvre par son personnel. Si à ce jour vous n’avez pas de calepin ou de dossier pour documenter votre ADP, nous vous conseillons d’en commencer un.

Prenez maintenant quelques minutes pour passer en revue les réalités de votre charge prenante et exigeante, avant de noter vos réponses aux questions suivantes :

• Quels obstacles à la documentation de votre ADP pourriez-vous rencontrer ?
• Qu’allez-vous faire pour les surmonter ?
• Comment allez-vous procéder pour tenir le registre de vos activités et réflexions (quotidiennement, toutes les semaines, sous quel format ?)

Vous devriez également vous fixer une date (peut-être au bout d’un mois ou deux) pour passer en revue votre documentation d’ADP.
Si vous parvenez à tenir dans la durée le registre de votre ADP, vous pourrez apprécier vos progrès et disposer d’éléments solides pour réfléchir aux défis et opportunités. Cette documentation va également vous fournir des données montrant la réalité de votre ADP et vous permettre de mettre votre expertise en partage. Si vous avez l’intention de demander à vos enseignant.e.s et aux élèves d’être plus actifs/actives, vous montrerez ainsi l’exemple. Elles/ils seront ainsi plus enclin.e.s à vous suivre et à apprendre de façon continue.

Les données sur l’ADP du personnel de l’établissement sont la preuve de son engagement à s’améliorer continument et à accroître son niveau. L’école devient donc elle-même une communauté apprenante.